19 制作水火箭(一) （教学设计）-2024-2025学年冀人版科学三年级上册.docx

19制作水火箭(一)（教学设计）-2024-2025学年冀人版科学三年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《冀人版科学三年级上册》的第十九章制作水火箭(一)。教学内容涉及简单物理原理，如作用力与反作用力，以及基本的火箭设计原理。学生将学习如何利用塑料瓶、胶带等日常材料制作水火箭，并通过实验探究火箭发射的原理。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生此前已学习过力的作用以及空气和水的特性。本章将在此基础上，让学生运用这些知识，如了解推力与反冲的原理，并将之应用于实际操作中，制作并发射他们自己的水火箭。通过实践活动，加深对科学知识的理解和应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：科学探究与合作能力，通过分组合作制作水火箭，学会观察、分析并解决问题；实践创新能力，学生将运用所学物理原理，创造性地设计并优化水火箭结构，提高发射效果；科学思维与理性分析能力，学生通过实验数据的收集与分析，理解作用力与反作用力的关系，培养科学思维方法。通过这些核心素养的培养，提升学生对科学知识的深度理解和实践应用能力。

学情分析

三年级学生正处于好奇心强、动手欲望高的阶段，他们在前两年的学习中积累了一定的科学知识基础，对于力的作用、简单机械等概念有了初步理解。在知识层面，学生能够掌握基本的物理概念，但对于更深入的物理原理如作用力与反作用力的理解尚有限。在能力方面，学生的观察能力和动手操作能力较强，但在问题解决和团队合作方面还需进一步培养。素质方面，学生普遍具有积极探索的精神，但部分学生可能缺乏耐心和毅力，对复杂的制作过程可能感到挫败。

在行为习惯上，学生对于实验课表现出较高的兴趣，但注意力集中时间较短，需要教师通过互动和趣味性教学活动来维持学习兴趣。这些特点对本节课的学习影响在于，教师需要设计简单易懂的实验步骤，提供足够的指导和鼓励，确保学生能够在动手制作过程中理解和应用所学知识，同时培养他们的团队合作能力和坚持不懈的精神。此外，通过本节课的学习，教师应引导学生从实践中提炼科学原理，促进知识向能力的转化。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《冀人版科学三年级上册》教科书，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备水火箭相关图片、制作步骤图表、发射原理动画视频等，辅助学生理解制作过程和科学原理。

3.实验器材：提前准备塑料瓶、胶带、气球、水泵等制作水火箭所需的材料，并检查器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、分组讨论区，便于学生合作制作和实验，同时设置安全警示区域，确保实验安全。

教学过程

第一环节：导入新课

同学们，大家好！在上一节课中，我们学习了关于力的作用和简单机械的知识。今天，我们将要进入一个更有趣的科学探究——制作水火箭。你们知道火箭是如何飞上天的吗？今天我们将通过自己的实践，来了解火箭发射的原理。（出示教材，翻到第十九章制作水火箭(一)）

第二环节：探究原理

1.学生自主学习：请同学们翻到教材第19页，阅读关于水火箭原理的部分。然后，我会请几位同学来分享一下他们的理解。

2.教师讲解：根据学生的回答，我会总结并讲解水火箭的发射原理，即作用力与反作用力。当水火箭中的水被快速喷出时，会给火箭一个向上的推力，这就是牛顿第三定律——作用力与反作用力。

第三环节：分组合作制作水火箭

1.分组：现在，我们将进行分组合作，每组由四到五名同学组成。每个小组将共同制作一个水火箭。

2.分发材料：我会给每个小组分发塑料瓶、胶带、气球等制作材料。

3.制作指导：请同学们参考教材上的步骤，开始制作水火箭。在制作过程中，我会巡回指导，解答同学们的疑问。

4.制作要求：我希望每个小组在制作过程中注意以下几点：

a.确保塑料瓶密封良好，避免水泄漏。

b.合理设计火箭的结构，以便获得更好的发射效果。

c.注意安全，使用剪刀等工具时要小心。

第四环节：实验与发射

1.实验准备：在实验操作区，我会给大家演示如何给水火箭打气，并提醒大家注意安全。

2.发射：当每个小组都制作好水火箭后，我们将进行发射实验。每个小组轮流来到实验操作台，进行发射。

3.观察与记录：在发射过程中，请同学们注意观察火箭的飞行状态，并记录下发射高度、飞行距离等数据。

4.分析与讨论：发射结束后，我们回到座位，分析实验数据，讨论如何优化火箭设计，提高发射效果。

第五环节：总结与反思

1.学生总结：请同学们回顾今天的学习，分享一下你们在制作和发射水火箭过程中的收获。

2.教师点评：根据学生的表现，我会给予表扬和鼓励，并指出他们在制作过程中存在的问题。

3.课后作业：请同学们完