Unit 2 Period 1 Welcome to the unit 教学设计 2024-2025学年英语牛津译林版八年级上册.docx

Unit2Period1Welcometotheunit教学设计2024-2025学年英语牛津译林版八年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课为2024-2025学年英语牛津译林版八年级上册Unit2Period1Welcometotheunit的内容。主要包括以下方面：

1.问候与介绍：复习和拓展不同的问候语和自我介绍的表达方式。

-Hello,mynameis...

-Goodmorning/afternoon/evening,everyone.

-Imfrom...

-Im+age+yearsold.

2.日常用语：学习与日常生活相关的常用表达，如：

-Howareyou?

-Howoldareyou?

-Whatsyourfavoritecolor/food/hobby?

3.话题讨论：结合本单元主题，探讨个人爱好和日常生活。

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-Doyouhaveanyhobbies?

4.文化意识：了解不同国家的问候方式和日常礼貌用语。

本节课内容紧密结合教材，旨在帮助学生掌握基本的英语交际能力，提高他们的英语口语水平。同时，通过话题讨论，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们运用英语进行实际交流的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.语言能力：通过学习问候语和自我介绍，提高学生的英语口语表达能力，使他们能够熟练运用所学知识进行日常交流。

-能够用英语进行自我介绍和问候他人。

-能够询问和回答关于个人喜好和日常生活的问题。

2.思维品质：通过话题讨论，培养学生独立思考、表达观点的能力，激发他们的创新思维和批判性思维。

-能够就个人爱好和日常生活进行简单的讨论。

-能够提出问题并针对他人的观点给予评价。

3.文化意识：让学生了解不同国家的问候方式和日常礼貌用语，增强他们的跨文化交际意识，提高国际视野。

-了解不同国家的文化差异，尊重并接纳多元文化。

-能够在适当的场合运用所学文化知识进行交际。

4.学习能力：通过小组合作、任务型教学等方法，培养学生自主、合作、探究的学习能力，激发他们的学习兴趣。

-能够主动参与课堂活动，积极与同学合作完成学习任务。

-能够在课后自主复习，巩固所学知识。

重点难点及解决办法

1.重点：

-日常问候语和自我介绍的表达。

-询问和回答关于个人喜好和日常生活的问题。

解决方法：通过教师示范、角色扮演、小组互动等多种形式，让学生反复练习，加深记忆。利用多媒体资源展示真实场景，提高学生的语言实际运用能力。

2.难点：

-不同国家的问候方式和日常礼貌用语的掌握。

-在讨论中流畅地表达个人观点。

突破策略：引入跨文化交际的案例分析，让学生了解并体验不同文化背景下的交际习惯。组织小组讨论，鼓励学生发表见解，并提供语言支持，如词汇卡片、句型框架等，帮助学生克服表达障碍。同时，设置课后研究任务，让学生自主查找资料，加深对文化差异的理解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-白板

-教学录音机

-学生用录音设备（可选）

2.软件资源：

-英语学习软件

-课文音频资料

-视频剪辑软件

-互动教学平台

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级学习交流群

4.信息化资源：

-电子教材

-互动式电子白板应用

-在线词汇卡片

-在线句型练习

5.教学手段：

-PPT演示

-角色扮演

-小组合作

-课堂游戏

-互动问答

-课后在线作业

教学过程

1.导入（5分钟）

首先，我会在课堂上用英语与学生问候，并以轻松愉快的氛围引导他们进入本节课的学习。我会问：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?HaveyouevergreetedsomeoneinEnglish?”通过学生的回答，自然引入本节课的主题——用英语进行问候和自我介绍。

2.呈现与探究（15分钟）

（1）我会展示课文Unit2Period1Welcometotheunit的图片，引导学生观察并描述图片中的人物和场景。然后，让学生听课文录音，回答以下问题：

-Howdothepeopleinthepicturegreeteachother?

-CanyouintroduceyourselfinEnglishliketh