战国时期的社会变革课件 2024-2025学年统编版七年级历史上册.pptxVIP

课程标准：通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解战国时期商鞅变法等改革。通过都江堰工程，感受古代劳动人民的智慧和创造力。第6课战国时期的社会变革

1.通过识读地图，知道战国七雄形成的过程，知道著名的兼并战争及其结果；了解战国时期经济发展。（时空观念）2.了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化；掌握商鞅变法的背景、内容及作用，认识改革使秦国逐渐强大起来；知道都江堰概况及功能。（史料实证、唯物史观）3.学习商鞅不畏强权、敢于改革的精神；都江堰水利工程体现我国古代人民的聪明智慧和创造力。（家国情怀）

一、战国七雄田忌赛马围魏救赵纸上谈兵邯郸学步新课导入你知道以下图片相关的成语吗？它们出自哪段时期呢？完璧归赵负荆请罪

一、战国七雄战国：因西汉刘向整理校订《战国策》一书而得名。（一）战国的由来周朝西周东周春秋战国：公元前1046年-公元前771年：公元前770年-公元前476年：公元前475年-公元前221年《战国策》书影

一、战国七雄（二）战国形成的标志：三家分晋、田氏代齐知识梳理观察地图结合课本，分析春秋到战国时期发生了哪些变化？战国是怎么形成的？春秋形势图战国形势图三家分晋田氏代齐变化一：诸侯国数量不断减少，秦、楚疆域进一步扩大。变化二：晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分。变化三：齐国国君之位被大夫田氏所夺取。姜齐

一、战国七雄（二）战国形成的标志：三家分晋、田氏代齐知识梳理观察战国形势图，找一找战国七雄的地理位置。1、形成标志：2、战国七雄：（1）三分晋（2）田氏代齐齐楚秦燕赵魏韩口诀记忆：“赵薇喊齐秦演出”（地理方位：东南西北到中间）西周：礼乐征伐自天子出性质：地主阶级夺取政权春秋：礼乐征伐自诸侯出战国：礼乐征伐自大夫出

一、战国七雄（三）主要战争及特征知识梳理阅读课本说出战国的主要战争，结合表格、材料分析这时期的战争有什么特征？时期战役参战兵力时间交战区域春秋城濮之战楚军约4万晋军约3万一天城濮战国齐军约8万魏军约8万一年邯郸、桂陵齐军约10万魏军约10万不祥今郯城、莘县、大名、鄄城、范县、濮县等秦军约60万赵军约45万三年长平桂陵之战（围魏救赵）马陵之战（减灶诱敌）长平之战（纸上谈兵）材料：争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。——孟子特征：①战争规模大，参战兵力多；②交战区域广，持续时间长；③战争惨烈、残酷。战争性质：兼并战争

一、战国七雄（四）战争的影响问题探究想一想：当时的民众对连绵不断的战争的兼并战争给人民带来什么感受，他们最渴望什么？（1）战国七雄之间日趋激烈、连绵不断的兼并战争，导致各诸侯国势力此消彼长，魏、楚、齐、秦等先后崛起，在当时的政治格局中占据优势地位。（2）为加速结束分裂,实现国家统一奠定了基础。（3）为了富国强兵,适应兼并战争的需要,各国统治者实行变法,以求在兼并战争中取胜。感受：人民怨恨战争，希望战争早日结束渴望：人民渴望家国统一，社会安定

二、商鞅变法（一）各国变法知识梳理问题1：面对诸侯国频繁的兼并战争，各诸侯王要采取什么样的措施才能立于不败之地？燕国乐毅改革齐国邹忌改革魏国李悝变法楚国吴起变法赵国胡服骑射秦国商鞅变法问题2：各国变法的目的是什么？问题3：哪国变法的成效最大？名称叫什么？目的：确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，为巩固统治、对外扩张积极创造条件。实施变法改革秦国；商鞅变法阅读教材，回答以下问题。

二、商鞅变法（二）商鞅变法1、时间：公元前356年2、人物：商鞅[yāng]3、支持者：秦孝公出生于卫国，又称卫鞅、公孙鞅，后因功被秦国封于商，故称商鞅。4、变法目的：5、变法原因：①铁制农具的使用和牛耕推广，生产力水平提高（根本原因）②新兴军功地主阶级随着经济实力的增长，要求获得相应的政治权利。公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。《求贤令》诸侯卑秦，丑莫大焉……寡人思念先君之意，常痛于心。宾客群臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。生产力决定生产关系为了使秦国富国强兵，在兼并战争中取胜经济基础决定上层建筑知识梳理

二、商鞅变法（二）商鞅变法内容影响政治1.确立县制，由国君直接派官吏治理；2.废除贵族世袭特权；3.改革户籍制度，加强对人民的管理；4.严明法度，禁止私斗；经济1.废除旧的土地制度；2.鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；3.统一度量衡；军事奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地井田制6、变法的内容：问题：商鞅变法的内容中，哪个影响最为深远？哪个最能体现出变法的性质？有利于加强中央对地方的控制，加强中央集权削弱守旧势力，有利于新兴地主掌权加强对人民的管理，有利于社会稳定