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中小学教师教育心得

中小学教师教育心得(合集15篇)

我们有一些启发后，可以记录在心得体会中，这么做能够提升我

们的书面表达能力。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下

是小编收集整理的中小学教师教育心得，希望对大家有所帮助。

中小学教师教育心得1

作为教师，我认真学习了《中小学教育惩戒规则》，明白惩戒的

背后应该是深深的期待，以真诚的关爱，这样才能达到预期效果。

我们认为惩罚是一把双刃剑，弄不好会伤害人，实施时必须把握

好一个前提，适时、适度、得法，只要抓住实施惩罚的时机。一般来

说，孩子犯错误的时候是实施惩罚教育的良机，因为内疚和不安会使

孩子急于求助，而此时明白的道理，最能让孩子刻骨铭心，希望老师

只要把握好惩罚的量，要顾及孩子的承受能力和尊严，要根据学生的

特点和个性因人而异。对性格内向，自尊心强的孩子，易采用温和式

的方法；对脾气暴躁，自我意识差的孩子，应采用严厉式的惩罚；对

性格倔强，逆反心理强的孩子，易采用谈心式的惩罚方法。在实施惩

罚时，要讲究策略，首先肯定孩子是一个好孩子，再指出他的错误，

让孩子能体会实施惩罚者的良苦用心，能平和地接受惩罚。

每一位家长都会信任老师，也会积极配合老师的教育。只有师生

之间心灵的默契，彼此将心比心，才能完成建设人的灵魂的伟大工程。

中小学教师教育心得2

作为一个走上工作岗位未满三年的青年教师，一听到别人提及

“搞科研”这三个字，总感觉它离自己的职业生涯还很远。总觉得自

己业务都尚未娴熟，又哪有搞科研的能力呢？但当我读完《中小学教

师教育科研范式与方法》这本书后才发现，自己对“教育科研”存在

深深的误解，并明白了一个道理：科研，离不开实践，离不开对现实

问题的研究。只有在点点滴滴的教学生活中注重发现问题解决问题，

注重反思，注重记录，注重阅读，做个有心人，就会慢慢积累起属于

自己的第一手资料，也就为教育研究提供了无尽的素材。因此，搞教

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育科研，要从现在做起！把我对体现教育的爱，执着，困惑，幸福，

方法，技巧的故事进行些思考，并把他们一点一滴地记载下来，一定

会积累成宝贵的教育财富。

读完本书，使我明白了几个关键的问题。第一，我们为什么要搞

教育科研？从目前教育科研的现状来看，科研对很多老师来说已经进

入了一个高原区，因为这时候的教师走上了一种职业的倦怠，特别是

35岁左右的教师。书里谈到四个成形信念已经成形，很难再改变；思

维已经成形，不再想突破；技能已经成形，不愿再发展；状态已经成

形，不肯再激进。自己的压力很大，来自家庭、来自单位、来自社会，

这让很多老师体力、健康极度透支。造成教师的事业陷入了一种高原

期，导致事业的停滞。有些老师很疑惑，为何我们总是被鼓励做研究，

可研究怎么总是做不好呢?其实很多老师并不知道自己在做什么？很多

教师经常把自己当成是一个雇员，自己的工作是一种等价交换；大部

分的老师在做着一种知识贩子的工作，美其名曰“教书匠”；而其实

教师职业最高的一种境界是做一个研究型教师。我认识到教师只有参

与教育科研，才能够提高自身的研究能力和教学业务水平，才能够使

我们由一名普通的教师向“名师”靠拢。我们只有在工作中不断反思

自己，不断改革创新，才能提升自己，才能使自己成为教育的行家里

手。同时，教师开展教育科研也是我们自身专业化的需要。历来人们

认为只要有点文化知识就能够做教师，根本不必要向医生、工程师那

样需要专业型的人才，不认可教师的专业地位。实际上，