- 1、本文档共16页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
中小学教学心得体会范文--第1页
中小学教学心得体会范文
中小学教学心得体会范文1(1297字)
新课标中提倡的“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数
学。不同的人在数学上得到不同的发展”。学生的学习基础参差不齐,
整体差异大,再加上家庭、学校、社会各种环境的影响。立足于使所
有学生获得必备的数学基础,数学教与学的个性化特征,不同的人在
数学上得到不同的发展,使数学课程适用于全体学生,新课标和现实
迫切要求我们教学上采用分层教学。
学生个体差异普遍存在,社会环境、家庭环境和遗传因素等诸多
因素使人在学习上存在差异。个性差异,先天智力差,学习行为,正
是因为学生之间存在这些差异,数学学习的两极分化给老师数学教学
带来了新的困惑,如果课堂上要求太高,学困生跟不上,不想听;要
求太低,优等生又不耐烦,教师处于一种两头不能兼顾的尴尬境地。
面对这些实际情况,让不同的学生都能学有所获,所以分层教学能有
效地实施。
针对学生学习差异,实行分层教学,合理划分学生层次,根据学
生知识基础、学习能力,分成A、B、C三个层次,A层是优等生,能
独立完成习题,完成教师布置的补充题,能与B层学生结成学习伙伴;
B层是成绩中等的学生,会解教材中难度中等的题型,养成良好的学
中小学教学心得体会范文--第1页
中小学教学心得体会范文--第2页
习行为习惯;C层是学习有困难的学生,会解教学教材中双基题型。
不同层次,随着学生情况的变化适时调整。
根据学生的不同状况采取不同的教学方式施以不同的教学,让不
同的学生在数学学习上得到不同的、且与其基础和能力相适应的教
育,获得相同的发展机会,让每个同学都有进步。A层的学生,会综
合运用解决较难题目。要设计些灵活性和难度较大的问题,使学生能
深刻理解基础知识,灵活运用知识,培养学生的创造力和创新精神,
发展学生的个性特长;B层的学生要求初步会解教材中难度中等的题
型,养成良好的学习行为习惯;设计的问题应有点难度,要求学生能
熟练掌握基本知识,灵活运用基本方法,发展理解能力和思维能力;
C层的学生只要求理解并掌握最基本知识,会解教学教材中双基题型。
采用课堂一对一辅导、小组互助形式,让他在数学学习上尽快上路,
让他们学会学数学,并对数学学习充满信心。
教学环节上体现分层,备课、上课、布置作业和考核等各个方面
都要体现出分层。课前应熟悉上课内容,把握本节课的重难点,对本
节课的基本知识、基本技能,蕴涵的数学思想、数学方法等等,根据
不同层次学生特点设计不同的内容。课堂教学应在学完基本知识过
后,让不同层次的同学通过不同的训练,达到不同的要求,基础好的
学生能力能得到提高,基础差的学生能巩固基础。
中小学教学心得体会范文--第2页
中小学教学心得体会范文--第3页
课后作业的选择应做到难易有度。为了区别不同层次学生的要
求,作业题分两部分,一部分为必做题,既A、B、C层次学生都必须
完成,另一部分为选做题,要求学生尽量完成,主要为A层学生设计。
在教学中通过使用分层教学,既使得每个学生对自己的数学学习
状况有一个明确的定位,对自己的数学学习要求有一个明确的目标,
同时减轻了学生的课业负担,提高了学习的效率。而如何使这种教学
方法更好发挥它的作用,需要我们在今后的教学实践中不断地学习和
探索。
中小学教学心得体会范文2(3112字)
我认为任何一门学科的传授都必须建立在有一个良好的课堂心
理环境。我所指的课堂心理环境是指在课堂教学中影响学生认知效率
的师生心理互动环境,它是由学生学的心理环境,
您可能关注的文档
- 中式烹调师高级理论知识试题答卷.pdf
- 中小学配餐食品安全解决方案.pdf
- 中小学生心理健康状况分析.pdf
- 中小学新课标学习心得体会(精选17篇).pdf
- 中小学体育校本研修案列.pdf
- 中小企业融资开题报告范文.pdf
- 中学生的2023总结(通用8篇).pdf
- 中学生学籍管理规定_中学生学籍管理制度.pdf
- 中学思想政治课教学论练习题答案.pdf
- 中学体育教案(通用13篇).pdf
- 10《那一年,面包飘香》教案.docx
- 13 花钟 教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docx
- 2024-2025学年中职学校心理健康教育与霸凌预防的设计.docx
- 2024-2025学年中职生反思与行动的反霸凌教学设计.docx
- 2023-2024学年人教版小学数学一年级上册5.docx
- 4.1.1 线段、射线、直线 教学设计 2024-2025学年北师大版七年级数学上册.docx
- 川教版(2024)三年级上册 2.2在线导航选路线 教案.docx
- Unit 8 Dolls (教学设计)-2024-2025学年译林版(三起)英语四年级上册.docx
- 高一上学期体育与健康人教版 “贪吃蛇”耐久跑 教案.docx
- 第1课时 亿以内数的认识(教学设计)-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx
文档评论(0)