第3课 中国近代至当代政治制度的演变 教学设计 --2024-2025学年高二历史统编版2019选择性必修1 国家制度与社会治理.docx

第3课中国近代至当代政治制度的演变教学设计--2024-2025学年高二历史统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《第3课中国近代至当代政治制度的演变》，该内容与统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理的第三章紧密相关。教学内容包括：晚清政治制度的改革尝试、中华民国时期的政治制度、中华人民共和国成立后的政治制度调整与完善。这些内容与学生已有的知识——对中国历史的基本了解和对中国政治制度演变的大致认识相联系，旨在深化学生对中国近代至当代政治制度变迁过程的理解，特别是对关键历史时期的政治制度特点及其影响的认识。通过本节课的学习，学生将更系统地掌握中国政治制度的发展脉络，以及不同时期政治制度对社会治理的影响。

二、核心素养目标

1.历史思维能力：能够运用历史唯物主义观点，分析中国政治制度演变的原因、过程和影响，形成对历史发展的深刻理解。

2.时事关注素养：关注现实政治制度，联系实际，理解历史与现实政治制度的关联，提升对国家政治生活的关注和参与意识。

3.爱国主义情怀：认识国家政治制度的演变，感悟中华民族的奋斗历程，培养爱国主义情感。

4.社会责任感：通过对政治制度演变的认识，理解政治与社会治理的关系，增强对社会责任的认识和承担。

5.文化自信：了解我国政治制度的独特性，增强对中国传统文化的自信，树立正确的民族观和国家观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期学习中，已经了解了中国古代政治制度的基本情况，对中国历史发展脉络有初步的认识。此外，他们还学习了近代以来中国社会变革的相关内容，为理解本节课的政治制度演变奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生普遍对历史学科具有一定的兴趣，对政治制度演变这类具有较强现实意义的内容较为关注。他们在分析、综合、评价历史事件方面具有一定的能力，但部分学生可能在学习过程中更偏好记忆和复述。此外，学生们的学习风格多样，有的善于独立思考，有的喜欢合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难和挑战：一是对中国近代至当代政治制度演变的具体过程和原因理解不够深入；二是将历史与现实政治制度联系起来时，可能会对一些复杂问题感到困惑；三是分析政治制度演变对社会治理的影响时，可能缺乏系统性和深度。针对这些困难和挑战，教师应采取适当的教学策略，引导学生克服困难，提高学习效果。

四、教学方法与策略

1.讲授法：以教师为主导，系统地讲授中国近代至当代政治制度的演变过程，突出重点和难点，为学生提供清晰的知识框架。

2.案例分析法：通过剖析具体政治制度案例，如辛亥革命后的政治改革、新中国成立后的政治制度建设等，引导学生深入探讨政治制度变迁的原因和影响。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享观点，培养学生的合作交流和批判性思维能力。

4.角色扮演：设计相关历史场景的角色扮演活动，让学生代入角色，体验不同历史时期政治制度下的社会治理，提高学生的历史感悟和同理心。

5.多媒体教学：运用多媒体手段，如PPT、视频等，展示历史图片、纪录片片段，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣和直观感受。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“中国近代至当代政治制度的演变”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中国政治制度是如何从古代演变到现代的吗？这一演变对我们今天的生活有什么影响？”

展示一些关于中国近代政治制度变革的图片或视频片段，让学生初步感受政治制度变迁的历史深度。

简短介绍政治制度演变的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.政治制度演变基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解政治制度演变的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解政治制度演变的概念，包括其主要历史阶段和转折点。

详细介绍各阶段政治制度的组成部分或特点，使用时间线或示意图帮助学生理解。

3.政治制度演变案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解政治制度演变的过程和影响。

过程：

选择几个典型的政治制度演变案例进行分析，如晚清的政治改革、辛亥革命、新中国成立后的政治制度建设等。

详细介绍每个案例的背景、过程、特点和意义，让学生全面了解政治制度变迁的复杂性和多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何从历史中汲取经验教训。

小组讨论：让学生分组讨论政治制度演变对当代中国政治生活的影响，并提出自己的见解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与政治制度演变相关的主题进