初中英语人教新目标版：胡笑娜八下Unit4SectionBReading教学设计.docx

湖南省黄丹初中英语名师网络工作室

湖南省黄丹名师工作室出品执笔人：胡笑娜郴州市第九中学；审稿人：廖院伟北湖区教育局

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

八年级

学期

春季

课题

Whydontyoutalktoyourparents?(SectionB2a-2e）

教科书

书名：Goforit教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2013年5月

教学目标

1.语言能力：

(1)掌握相应的单词和短语；

(2)能够通过阅读概括出文章的基本结构；

(3)能够通过思维导图和关键词等形式复述课文大意。

2.学习能力：

(1)掌握略读、猜测词义和找主旨句的阅读技能；

(2)能在理解篇章的基础上进行归纳表述并自主发表观点和建议；

3.思维品质：

(1)能够积极参与课堂活动，主动思考，勇于展示自己；

(2)能具有一定的逻辑思维能力，总结概括和归纳能力。

4.文化品格：

(1)通过阅读的学习，培养学生在压力面前迎难而上的精神和勇气；

(2)引导学生正确看待成功，拥护“双减”政策，理解教育的目的和本质；

(3)学会利用有效的方式把握学习和健康的平衡。

教学内容

教学重点：

1.通过阅读技能的渗透，让学生掌握不同的阅读方法和策略，尤其是本单元所涉及到的根据上下文猜测词义法；

2.通过阅读获取文章文本信息，概括文章基本结构并且通过思维导图和关键词等形式复述课文大意。

教学难点：

1.通过阅读获取文章文本信息，概括文章基本结构并且通过思维导图和关键词等形式复述课文大意。

2.指导学生多角度看待问题，引导学生选择健康的娱乐方式，引导学生正确看待成功，拥护“双减”政策，学会把握学习和健康的平衡。

教学过程

教学过程：

Step1Warmingupandleadinbyhavingafreetalk

Isbeingyourageeasyorhard?Doyouhavemanyproblems?

Whatproblemsdoteenagershave?

【学习方式】学生思考讨论并回答问题。

【设计意图】教师通过启发式地提问，激发学生的学习兴趣，拉近与学生的距离。通过观看视频，引入关键词“stress”。

Step2Reading

Fastreading

1.Skimthepassagequicklyandfindout:

What’sthecommonproblemforChineseandAmericanfamilies？

Childrenhavetotakesomanyafterschoolclasses.

Readingskill:Lookthroughthepassagequicklytofindthemaintopicwithoutreadingeveryword.

【学习方式】学生快速浏览文章，找出问题答案，即文章的主旨句。

【设计意图】通过skimming,让学生整体感知文章，找到整篇文章的中心句。

2.Matchthemainideaofeachparagraph.

Readingskill:Findthemainideaofeachparagraphwiththekeywords.

【学习方式】学生在规定的时间之内阅读文章，利用关键词找出每段的主旨大意。

【设计意图】提取每段的主旨大意，让学生对整篇文章的框架结构有一个初步的认识，为之后的精读作铺垫。

Guessingthemeaningofthenewwords

T:“Whenwereadthepassage,wewillmeetmanynewwords.Butdon’tworry.Let’slearnareadingskilltohelpustounderstandthenewwords.”

Readingskill:Whenreadingsomethingforthefirsttime,donotworryaboutwordsyoudon’tknow.Usethecontext(上下文）tohelpyouguessthemeaning.

Forexample:

1.Insomefamilies,competitionstartsveryyoungandcontinuesuntilthekidsgetolder.”