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数学讲评课教学反思5篇

（实用版）

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数学讲评课教学反思5篇

会写教学反思是优秀的教师必须要掌握的一项写作技能，凭空捏

造的教学反思对于提高自己的教学能力是毫无意义的，下面是本店铺

为您分享的数学讲评课教学反思5篇，感谢您的参阅。

数学讲评课教学反思篇1

分数的初步认识是在学生掌握整数知识的基础上，初步认识分数

的含义，从整数到分数是数概念的一次扩展，无论在意义上，读写方

法上都有很大的差异。学生第一次碰到会有一定的困难。因此，吴老

师在教学中创设了一些学生熟悉的、感兴趣的情景，使学生在主动的

操作活动的基础上，感悟理解分数的含义，充分体现了让学生在生动

具体的情景中学习数学的教学观念。主要有以下特点：

1、创设情境，感悟知识

从整数到分数，是学生认知上的突破，为了给学生搭建突破的平

台，教师在课的开始，借助兄弟两个分苹果的事例，引导学生感知从

整数表示两个苹果，一个苹果，到两人分吃一个苹果怎样表示，自然

地将分数产生在平均分基础上的事实展现在学生面前，不仅增强了数

学知识间的联系，而且使学生进一步感受到数学就在身边。再如，学

生认识了分数后，设计了小猴和小猪分吃西瓜的故事情境，增强了学

习的兴趣性。

2、注重学生对知识的体验和探索的过程

通过这节课可以感受到吴老师不是在教教材、而是用教材在教，

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站在教改的新理念的高度上驾驭教材，设计中力求体现新课程强调的

体验性学习，创设了让学生去折一折、涂一涂、说一说、写一写等情

景。让学生结合自己的生活经验，表示出自己所发现的分数。不仅让

学生用脑子去想，而