世界近代史专题复习二：资本主义制度的初步确立-广东省佛山市顺德区中考历史复习教案.pdfVIP

九年级23课时《《世界近现代史专题二：资本主义制度的初步确立》》

教学设计

【教学目标】

1、知识与能力目标

通过本专题的教学，让学生在本专题中，落实课标要求。了解1640年革命

和其后的“光荣革命”，知道《权利法案》，理解英国君主立宪制的确立。通过华

盛顿、《独立宣言》和1787年宪法，理解独立战争对美国历史的影响。通过法国

大革命和拿破仑帝国的活动，初步理解法国革命的历史意义。

2、过程与方法目标

通过建立时间轴进行时间与空间的对比，提升初三学生在复习过程中建立时

空观念的历史核心素养。同时注重通过正确的评价历史人物，培养学生的辩证唯

物史观。在整堂课的学习中，更加注重培养学生的自主学习、自主复习能力。

3、情感态度与价值观目标

学生通过学习欧美早期的资产阶级革命，理解革命、改革的历史意义，从而

得出早期资产阶级革命对现实的启示，特别是对中华民族的伟大复兴的启示。另

外，通过对早期资产阶级革命中出现的法律文献的学习，知道历史民主进程的不

断进步，从而理解依法治国的重要现实意义。

【教学重难点】

1、重点：理解英、美、法资产阶级革命及其颁布的法律文献

2、难点：对历史任务的评价及欧美资产阶级革命的启示

【教法学法】应用多媒体课件，运用问题目标教学法。

【教学手段】多媒体课件，基于网络的课堂直播

【教学过程】本课主要以三个任务贯穿其中，利用横纵向对比，培养学生的思

维能力。最后再以一个启示探究来进行情感升华。

一、复习任务一：勾勒英、美、法资产阶级革命和概况和过程。

1、课前，在导学案中布置学生画出英法美三个国家的资产阶级革命过程。课堂

上，教师再进行点拨总结，展示如下时间轴：

3、课前，在导学案中布置学生填好下列表格：

课堂上，教师进行点拨时提出问题：三个国家的革命有何共同点？学生进行

思考。最后教师进行点拨总结：（1）根本原因：都因为资本追的发展收到了阻碍。

（2）领导阶级：都是资产阶级领导过程方式：都是暴力斗争，颁布法律文件。

（3）结果影响：都取得胜利；都建立资产阶级民主政体；都促进了资本主义的

发展；都具有世界性影响。

4、针对该考点进行中考题训练，先给学生进行思考，后教师进行点拨。

比较早期三次资产阶级革命的异同，以下说法正确的是（）

A.原因方面：英法美三国都是有相同之处的，都是反对封建统治的斗争。

B.过程方面：法国大革命的过程中人民斗争体现得一点也不激烈。

C.手段上讲：三者都有颁布法律文件和武装革命的形式。

D.结局来看：英法两国都确立了君主立宪制，而美国走向共和。

二、复习任务二：理解英、美、法三国资本主义制度的确立

1、课前的预习中，让在导学案中让学生先初步填好下表，课堂上教师再进行总

结点拨。

2、针对该考点进行中考题训练，先给学生进行思考，后教师进行点拨。

1689年，英国议会通过的《权利法案》规定：“凡未经议会同意，以国王权

威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。”这说明，英国议会制约

国王的权力是以（）

A.武力谈判B.法律形式

C.会议谈判D.投票形式

三、复习任务三：认识杰出人物在历史进程中的作用

1、教师先进行唯物史观评价法的说明：

（1）是否有利于社会进步；（2）是否符合历史潮流；

（3）结合特定的历史时空；（4）坚持一分为二的辩证法

2、请学生思考：选择本专题中你喜欢的一个历史人物，对他进行合理的评价。

3、教师可进行简单点评、总结，展示2个人物案例。

案例一：华盛顿

事迹：

①大陆军总司令，领导美国独立战争胜利；②领导发表《独立宣言》；③美国历

史上第一任总统；④支持颁布1787年美国宪法

评价：领导美国赢得独立，“美国国父”；开创民主政治先河；并没有废除黑人奴

隶制度，种族歧视

案例二：拿破仑

事迹：

①发动政变，建立新政府；②主持制定《拿破仑法典》；

③建立法兰西第一帝国；④战胜反法联盟，发动对外战争

评价：打击了欧洲各国封建势力；促进资产阶级民主化进程；给被侵略国家人民

带来了灾难。

4、针对该考点进行中考题训练，先给学生进行思考，后教师进行点拨。

1799年，华盛顿总统病逝。美国人民举行各种仪式，纪念这位“战争时期

第一人、和平时期第一人、同胞