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科普领域的整本书阅读—第五单元名著导读《昆虫记》教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
科普领域的整本书阅读—第五单元名著导读《昆虫记》教学设计
课程基本信息
1.课程名称:名著导读《昆虫记》
2.教学年级和班级:八年级一班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标分析
1.文化传承与理解:通过阅读《昆虫记》,引导学生了解昆虫的生活习性,培养学生对自然界的敬畏之心,增强民族自豪感。
2.批判性思维:引导学生分析《昆虫记》中的昆虫形象,培养学生独立思考、批判性思维的能力。
3.创新与实践:鼓励学生发挥想象,创作关于昆虫的绘画或写作作品,提高学生的创新和实践能力。
4.沟通与协作:在课堂上,学生通过讨论、分享自己的观点,培养沟通与协作的能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.学生能够理解《昆虫记》中的昆虫生活习性和特点。
2.学生能够分析并欣赏《昆虫记》中的自然主义写作风格。
3.学生能够从《昆虫记》中汲取对自然界的敬畏之情和民族自豪感。
难点:
1.学生对昆虫生活习性和特点的理解,尤其是对一些特殊昆虫的行为习性的理解。
2.学生对自然主义写作风格的分析和欣赏,以及如何从中感受到作者的情感表达。
3.学生如何将《昆虫记》中的观念与现实生活相联系,形成自己的思考和认识。
解决办法:
1.通过多媒体展示和实物模型,帮助学生直观地理解昆虫的生活习性和特点。
2.引导学生进行分组讨论,分享对自然主义写作风格的看法,教师进行总结和指导。
3.组织学生进行实地观察和探究,将《昆虫记》中的观念与现实生活相结合,引导学生形成自己的思考和认识。
教学资源
1.软硬件资源:教室内的多媒体设备,包括投影仪、计算机、音响等。
2.课程平台:学校提供的教学管理系统,用于发布教学资源和作业。
3.信息化资源:《昆虫记》相关电子书籍、图文资料、视频资料等。
4.教学手段:小组讨论、角色扮演、实地观察、写作练习等。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
情境创设:播放一段关于昆虫的纪录片,让学生初步了解昆虫的生活习性和特点。
提出问题:引导学生思考昆虫在自然界中的作用,以及人类与昆虫的关系。
2.讲授新课(15分钟)
介绍《昆虫记》的作者、背景和写作风格,使学生对作品有整体的认识。
讲解昆虫的生活习性和特点,重点阐述一些特殊昆虫的行为习性。
分析《昆虫记》中的自然主义写作风格,引导学生欣赏作者的情感表达。
3.师生互动环节(10分钟)
分组讨论:将学生分成小组,让他们分享对昆虫生活习性和自然主义写作风格的看法。
提问回答:教师针对学生的讨论提出问题,引导学生深入思考。
4.巩固练习(5分钟)
练习题目:设计一些关于《昆虫记》的练习题目,检查学生对知识的掌握程度。
讨论答案:学生互相讨论答案,教师进行指导和讲解。
5.创新拓展(5分钟)
创作展示:鼓励学生发挥想象,创作关于昆虫的绘画或写作作品。
分享展示:学生展示自己的作品,大家共同欣赏和评价。
6.课堂小结(5分钟)
教师总结本节课的主要内容和知识点,强调昆虫在自然界中的重要作用。
提醒学生关注身边的昆虫,培养对自然界的敬畏之情。
总计用时:45分钟
教学过程设计要紧扣实际学情,关注学生的兴趣和需求,通过创设情境、提问引导、分组讨论、创新拓展等环节,激发学生的学习兴趣,提高学生的核心素养。在教学过程中,注重师生互动,充分调动学生的积极性,使他们在思考和实践中不断成长。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《昆虫记》全书:让学生进一步深入了解昆虫的生活习性和特点,以及作者的自然主义写作风格。
-昆虫相关的科普书籍:如《昆虫世界》、《昆虫奥秘》等,让学生了解更多关于昆虫的知识。
-昆虫记相关的论文和文章:让学生了解学术界对《昆虫记》的研究和评价。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-观察身边的昆虫,记录它们的生活习性和特点,尝试分析昆虫在自然界中的作用。
-深入了解自然主义写作风格,寻找其他自然主义作家的作品进行阅读和分析。
-结合《昆虫记》的内容,思考人类与昆虫的关系,探讨如何保护昆虫和生态环境。
教学反思
今天讲授的《昆虫记》让我有了很多思考,这节课的整体设计我是满意的,但同时也发现了一些需要改进的地方。
首先,我感到导入环节的创设情境效果不错,纪录片的形式让学生对昆虫有了直观的认识,提出了问题也激发了他们的兴趣。但我也注意到,在引导学生思考人类与昆虫的关系时,有些学生似乎对这个话题并不是很感兴趣,下次我可以尝试加入更多与学生生活贴近的例子,让他们更好地理解这个议题。
在讲授新课时,我对昆
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