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2025届新高考历史热点复习

宋元时期的国家制度与社会治理、经济与社会生活及文化交流与传播

(一)政治制度:1、中央:宋朝:二府三司制;元朝一省二院制。2、地方:宋:地方形成了路、州(府)、县三级制。元:实行行省制,形成省、路、府、州、县多级行政制度。3、王安石变法:背景北宋中期,政治腐败,社会矛盾尖锐,出现财政危机和边疆危机。措施针对官僚机构、财政制度、军事体制等方面的弊端,采取一系列变法的政策和措施。结果变法初期取得了显著成效,但由于变法涉及面广、阻力大,有些措施欠妥当,新法最终被废止。一、宋元时期的国家制度与社会治理

(二)官员的选拔与管理:一、宋元时期的国家制度与社会治理(宋)选拔:(1)科举制更为完善,成为选官的主要途径;(2)北宋朝廷采取南北分卷制度,各自分配名额,分别录取。考核:制定了严格的标准考核官员。监察:“台谏合一”,御史拥有了谏官的议事权,谏官拥有了御史的监察权。(元)选拔:1313年,元仁宗下诏恢复科举。监察:监察机构严密,中央设有御史台,地方设有行御史台、肃政廉访司。

“两宋政府颁布了多项行政法律以管理庞大的官僚群体……宋朝科举考试开设明法科,法律成为科考的重要内容。宋朝专门设置审官院负责京官和朝官的考课……宋朝扩大了御史的弹奏权和行政监督权……地方设监司、通判监察体系……皇帝亲自掌握御史的任免权,未经两任县令者,不得为御史……还对监察官的职权与活动做出了明确的规范。”【历史解释】古代官员考核制度的特点(1)考核内容较全面:既考察官员政绩,也注重评判官吏的道德才能。(2)考核对象合理分类:不仅中央朝廷的官吏要接受考核,而且对地方官和京官采用了不同的考核体系。(3)考核机构专业化:唐代出现最早的专门考核机构——吏部考功司,宋代设审官院、考课院和监司负责不同类别官吏的考核,明代由吏部尚书和御史台都御史会同有关部门行使京察和外察之职。(4)考核过程注重公开公正:宋代对京官的考核叫磨勘,意为检查复核,以防止申报不实或奖惩升降不妥。

1、宋朝的法律:基本沿用唐朝法律体系,制定法律多以唐律为蓝本。《宋刑统》的条目与《唐律疏议》基本相同,内容略有改变;《天圣令》是以唐《开元二十五年令》为蓝本。(三)法律与教化:一、宋元时期的国家制度与社会治理

2、宋朝的社会教化:儒学开始向基层渗透,并发展出理学(1)背景:理学从北宋周敦颐开始,到南宋朱熹集大成,程朱理学在南宋后期逐步确立统治地位。(2)表现:①社会层面:教育、科举、授徒、书院、讲学;②乡里层面:乡约、族规;③家庭层面:家训。(三)法律与教化:一、宋元时期的国家制度与社会治理3、元朝:①法律:对唐宋法律整体上弃而不用,但在司法实践中仍广泛援引唐律。②教化:儒学士人投身基层教化,以乡约教化乡里。

史料:“宋神宗时期,乡间礼仪教化便已初见端倪。陕西蓝田吕家兄弟在家为父丁忧,开创并推广《吕氏乡约》,并制定了以下行为规范:德业相劝、过失相规、礼俗相交、患难相恤。《吕氏乡约》倡导乡民互帮互助,自愿入约,并选出约正监管值守……宋徽宗时期,编订了一部国家礼典《政和五礼新仪》,首次出现了庶人婚仪、冠仪和丧仪,官方开始推动礼仪文化向民间发展。”【历史解释】乡约制度的特点和作用(1)特点:①由人民公约,而不是官府命令。②中国农村的成训习俗向来是世代相续,口头相传,并不一定见之于文字和契约。③以乡为单位而不是以县为单位。④以聚会形式,使淳厚风俗。(2)作用:①使封建统治者所倡导的道德规范和要求为广大民众所内化,从而起到了巨大的教化作用。②有利于维护社会秩序,发展生产,加强基层社会治理。③传播了儒家文化和传统道德。

02(四)民族关系:1、宋朝:宋与辽、西夏、金民族政权长期并立,各民族间一直存在交往交流交融。一、宋元时期的国家制度与社会治理

(四)民族关系:2、元朝:元朝的辽阔疆域与王朝统治相始终,边疆管理更多地呈现出与内地一体化的趋向。一、宋元时期的国家制度与社会治理民族关系“行汉法”;对不同民族实行了明显的差别对待政策。边疆治理元世祖封八思巴为帝师,领宣政院事,代表中央政府管理佛教和)藏族事务;在东北、云南等地设行省,征发赋役。【蒙古西征】西迁:迁徙的移民主要是西征的蒙古军队。14世纪后,他们逐渐与当地居民融合。东迁:大批移民自西东迁,进入中国中原地区,被称为“色目人”。影响:①给被征服地区的社会经济带来严重破坏。②客观上推动了东西方的交流。③引发了较大规模的民族迁徙,使亚欧内陆的民族分布产生了变化,一些被征服地区的文化面貌有所改变。

(1)政治:“蕃汉分治”、“猛安谋克”为后世因俗而治、发展民兵等,为统一多民族国家的治理提供了有益借鉴;元朝完成国家统一,开拓疆域;元朝开创行省制度,影响深远。(2)经济:元朝封建经济继续发展:劝课农桑,推广植棉;出现青花瓷,继续外销

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