Lesson7 Month of the year（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级下册.docx

Lesson7Monthoftheyear（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：MonthoftheYear

2.教学年级和班级：四年级英语班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕冀教版（三起）英语四年级下册第七课“MonthoftheYear”展开，通过讲解和互动活动，帮助学生掌握十二个月份的英文表达及其相关活动。课程将结合课本内容，利用图片、歌曲和小组讨论等形式，提高学生对月份词汇的记忆和应用能力，同时培养他们对时间观念的认识。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习月份词汇，使学生能够熟练运用英语表达不同时间，提高口语交流和书面表达能力。

2.文化意识：了解和尊重不同文化背景下的月份活动，拓展学生的国际视野，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过对比、分析、总结月份特点，锻炼学生的观察、思考和推理能力，激发创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，使学生能够运用所学知识探索生活中的时间表达，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握十二个月份的英文表达：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December。

-能够运用月份词汇描述一年中的不同时间点。

-了解并能够简单叙述每个月份的典型活动或节日。

举例：学生需能正确读写并运用月份词汇，如描述“ChristmasisinDecember”或“SpringFestivalisinJanuaryorFebruary”。

2.教学难点：

-对月份词汇的拼写和发音准确性，尤其是容易混淆的月份，如September和November。

-对月份与季节、节日关联的理解，如为何有的节日如圣诞节固定在十二月，而有的如春节则在不同年份的月份可能不同。

-在实际情景中灵活运用月份词汇进行句子构建。

举例：对于拼写难点，教师需引导学生注意“bruary”与“mber”结尾的区别；对于季节和节日的关联，通过具体例子解释，如“HarvestFestivaloftenhappensinSeptemberorOctober,whichistheautumnseason”。通过设置真实语境，如制作年历或计划节日活动，帮助学生克服在句子中使用月份词汇的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授：教师通过讲解月份词汇及其用法，结合课本中的句型，为学生提供语言输入。

-讨论与问答：鼓励学生参与课堂讨论，通过提问和回答方式加深对月份词汇的理解和记忆。

-案例研究：通过研究具体月份的节日和活动案例，帮助学生将学习内容与现实生活相结合。

2.教学活动：

-角色扮演：学生模拟在不同月份的节日或活动中进行对话，提高语言实际应用能力。

-月份接龙游戏：学生按顺序用月份词汇进行接龙，加强记忆并练习发音。

-制作月历项目：分组完成月历制作，将月份与相关活动结合，促进合作学习。

3.教学媒体：

-使用多媒体课件展示月份词汇、季节变化和节日图片，增强视觉效果。

-利用音频材料播放月份词汇的正确发音，帮助学生模仿和练习。

-通过互动白板进行游戏和书写练习，提高学生参与度和互动性。

教学过程

课前准备：

1.准备多媒体课件，包括月份词汇、季节变化、节日活动等相关图片和音频材料。

2.准备月份卡片、互动白板和制作月历所需的材料。

一、导入（5分钟）

1.师生问候，简单回顾上一节课的内容。

2.提问：“Canyoutellmewhichseasonweareinnow?Andwhichmonthisit?”引导学生回答并自然导入本课主题。

二、新知识呈现（15分钟）

1.利用多媒体课件展示十二个月份的英文表达，引导学生跟读并模仿。

2.讲解并强调容易混淆的月份，如September和November的拼写和发音。

3.结合课本，介绍每个月份的典型活动和节日，让学生初步了解并记忆。

三、课堂互动（15分钟）

1.分组讨论：请学生分组讨论每个月份的特点、活动和节日，促进合作学习。

2.角色扮演：邀请部分学生上台进行角色扮演，模拟在不同月份的节日或活动中进行对话，如：“InJune,wehaveDragonBoatFestival.C