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提高改进语文的教学质量与措施（范文）

第一篇：提高改进语文的教学质量与措施（范文）

提高改进语文的教学质量与措施

龙翔学校靳丹

一、深入了解，因材施教

教学既要面向全体学生，向他们提出统一要求，又要承认学生的

个别差异，采取各种不同的教育措施，使学生的个性得到充分的发展。

每个学生的个性各不相同，知识、能力、情感、意志、性格等都表现

出不同的特点和发展倾向，只有深入了解每个学生，从多种多样的个

性中概括和把握学生的共性，把教学措施主要建立在学生共性的基础

上，即相近的智力水平，相近的知识积累的基础上。教师因材施教，

学生因教而学，教学高度适应，师生相互促进，这样才能获得最佳的

效果。

二、以学生为主，教师为辅的原则

教师应坚持以学生的“学”为主，教师的教为“辅”的指导思想。

这样的教学指导思想有利于学生充分发挥自己的知识潜能，积极主动

的参与到学习中去，有利于课堂教学质量的提高。通过实践，总结了

以下五点可行的方式：

1、按照学生的智力水平进行教育。在教学过程中，老师必须充分

考虑学生的接受能力。对智力水平高的学生可以适当提高要求，而对

智力水平相对较低的学生应放低要求。

2、抓住学生特长，分层进行教学。在教学过程中，教师应善于抓

住学生特长分层进行教学，使学生的特长得到真正充分的发挥，并加

以引导，鼓励学生各显神通。对于不同智力水平的学生给予不同层次

的引导，促使其在学习上一步一个脚印，稳步发展、进步。

3、按照学生的努力程度进行教学。“因材施教”不仅要根据学生

的智力水平进行，但也不能忽略学生的努力程度。如果忽略了这一点，

将事倍功半，得不到预期的效果。孔子的学生颜回，才智不算太高，

但非常好学，“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其

乐。”

4、鼓励学生独立思考，培养自学能力。教师在教学中实施因材施

教，并不是让学生被懂得去接受知识，而应该鼓励他独立思考，养成

自主学习的能力，把因材施教与学生自主学习结合起来。

三、巧妙营造氛围，激发学生创新意识

古诗云：“天时不如地利，地利不如人和。”著名教育家托兰斯

也曾指出：创造力的发展，必须在自由而安全的气氛中进行，自由而

安全的课堂气氛，会使学生的思想处于积极活跃状态，使其创造力潜

能得到最大限度的发挥。那么如何营造良好的“人和”氛围呢？

首先，教师在教学中应建立起民主、平等的新型的师生关系，对

学生多鼓励、少批评，同时，教师也应发挥自己的主导作用，使学生

之间建立起平等、友爱、互助的氛围。其次，教师应尽量减少对学生

的行为和思维的无端限制，使学生有自由表现的机会。如：我在讲

《花的勇气》一课时，鼓励学生展开丰富的想象，续编故事，既锻炼

了他们的说话能力，又发展了学生的思维能力。学生兴趣很浓，课堂

气氛非常热烈。

语文是一门工具性和思想性很强的学科。其课堂教学质量直接关

系到素质教育的实施。在今后的语文教学过程中，如何提高课堂教学

质量必将是探索素质教育之路的永久性课题，只有通过不断地实践，

不断地发现，才会有所创新。

第二篇：二年级语文教学质量提高措施

二年级语文教学质量提高措施

吴元桂

教学质量是学校的生命线，努力提高语文教学质量，是我们每一

位语文老师的职责。我们很多教师都在以自己最大的力量努力着。新

的一学期，从自我的角度来看，还应继续努力提高业务水平，多阅读

相关书籍、报刊及杂志。工作已经将近四年了，在这四年里，工作经

验是不断丰富了，但是理论知识已经渐渐忘却了，这让我更难突破，

更难发展。我争取机会多听课、评课，多参加比赛，每一次比赛都让

我有不少收获。并且要向有经验的教师请教，向同办公室老师请教，

讨论关于教材的重难点，学生易错题，突发事件的处理，班级管理等

问题。备课也需更用心，不仅要熟悉文本内容、准备教学内容，还要

精心设计教学方法，利用现代化教学手段来吸引学生的注意力，刺激

他们的感官，提高他们的学习积极性。我们要给学生自信心，当他们

有了进步，要及时去表扬他，让他们体会成功的喜悦，对这门功课感

兴趣。学生有了错误，不宜过多指责从而打击他的积极性，使他产生

厌学情绪。要端正学生学习态度。一是向学生讲道理，告诉他们来到

学校就是为了学习；二是告诉学生他们这个年龄就是最适合学习知识

的年龄，如果现在不好好学习，长大了会徒伤悲的。

另外，还应注重课外辅导的作用，要深入了解学生的个性差异，

以及