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信息技术在教学中的重要性

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吴杰

摘要：如今已经进入了21世纪，信息技术已经在各行各业中发挥着至关重要的作用。教育行业也不无例外的利用到了信息技术。本人自2009年参加工作以来，一直兼任数学老师。在完成自已的教学之余。我也在不断探索着如何利用信息技术进行数学教学，也得出了点自己的见解，我发现信息技术与数学课的整合是非常切实可行的。它不仅可以让数学课的教学更直观，更高效；更能激发学生的学习兴趣。信息技术虽然在数学教学用途极广，但它毕竟只是我们学习数学的一种工具。我们在使用过程中要适度、合适为上。下面就谈谈信息技术在数学教学中有哪些优势以及如何使用信息技术进行数学教学的一点建议。

关键词：信息技术；理科教学；多媒体课件

一、多媒体课件的使用有助于激发学生的学习兴趣

数学是研究数量、结构、变化、以及空间模型等概念的一门学科。它的教学内容却很乏味，上课时光靠老师的讲解很难提起学生的兴趣，而多媒体技术是利用计算机综合处理文字、图像、影片、声音等多种媒体数据将它们集成为一个系统进行教学的一门科学。使信息不仅作用于人的听觉，而且还作用于人的视觉。使学生的学习变的轻松愉快。不但可以提高学生的学习兴趣，还可以提高学习的摄入量。

二、信息技术可以使数学教学更直观

众所周知，在教学原则中最突出的一个原则就是直观性原则，即在教学过程中，教师应当尽量利用学生的多种感官和已有的经验。通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表像从而比较全面深刻的掌握知识，直观的具体手段包括实物直观、模像直观、语言直观。而我们的数学学习中有很多概念却很抽像或不可见。如果能将这些抽像或不可见的知识通过图像直观地展现在学生面前，这样就更具有吸引力，更能发挥学生的能动性。例如我以前上三视图时，常常对学生说：“主视图就是从前方看，左视图就是从物体的左边看，俯视图从物体的上方看，有部分同学没有立体空间概念，始终无法正确做出三视图。通过做课件，以投影的形式展示给同学们，很容易就能接受。又如我在上图形旋转时，如何做出旋转后的图像，我在黑板上画图学生却看不太明白。后来我播放旋转的动画，学生一看就明白并接受这些知识。

三、网络更加丰富了理科教学

因特网的发展使计算机的发展进入了跨入了新的历史阶段，它实现了全球的资源共享和信息通信，如今利用网络资源进行教学已是潮流。

1、网络为我们提供了丰富的教学素材。网络为我们提供了丰富的教学素材，如我前面提到的flash动画视频。这些视频如果要我亲自去做会耗费我大量的时间和精力，而对于其它非计算机专业的老师甚至无法做出。现在我们只需要网络上一键有哪些信誉好的足球投注网站。海量资源摆在你面前，任你挑，任你选。

2、网络为我们提供了大量的试题和试卷。多做练习题对于学好数学是至关重要的。但对于我们农村学校来说，因为周围没有大书店，有很多孩子不能及时买到习题，而耽误了功课，现在我每上完一课就会从网上下载大量练习题，让孩子及时得到练习和巩固。

3、网络上有很多教学视频。网络上有很多教学视频，都是各大名校名师的教学实录。这些视频既可以为我的教学提供参考和借鉴；也可以为学生的学习提供有力的补充和完善。

四、信息技术使教学更加高效

多媒体的高效性是其它教学手段无法比拟的，首先展示教学素材的速度特别快，只需用键盘和鼠标简单的操作几下就行了。比我们在黑板上书写和绘画要快得多。这样就能节约课堂教学时间，提高效率。其次就是它显示的内容丰富，涉及面广，知识面大。

五、信息技术可以弥补农村学校实验装备不足的缺点

探究是数学学的基础，很多数学结论都是通过探究得出的。但是在农村，因为条件的因响，有很多探究都没办法做，而信息技术的模拟仿真的功能。可以将一些不能做的探究结果形像地展示出来，帮助学生建立数学情景。为探究教学注入新的活力。有的数学探究变化太快且抽像难懂，有的探究不好做，不能做。这些都是单纯的探究无法解决的问题。对于这些问题，我们只能借助信息技术的模拟仿真功能来形象地展示出来。

六、在使用信息技术进行教学时应注意的几点

1、信息技术只是一样工具。老师的讲解才是学生获的知识的主要途径。课件的作用只是用来帮助老师顺利的完成重难点突破。绝不可滥用，不能上成“课件展示课”。如我曾经听过我们学校的一位数学老师上的一节公开课。他的ppt做的很好看，一节课展示了很多动画，而这些动画做的都很好。但他讲的内容太少了。课后我问学生效果怎么样？听明白了没？学生们都觉得动画很华丽，好看。他们都被这些动画吸引了，而没有注意老师讲什么，以及这些动画所蕴涵的知识。又如我曾经用一个名家的课堂实录来替代自己上课。结果却是学生普遍反映没看懂。刚开始我觉得挺奇怪的，这些都是名家大师上的课，怎么会听不懂呢？后来才明白，这些学生一直都是听我课的，都已习惯于我上课的方式方法，现在突然换一个人，肯定有