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Module5Unit1Iwastwothen.(教学设计)英语四年级下册--第1页

Module5Unit1Iwastwothen.

单元主题：

人与自我，人与社会育人价值：初步接触过去时态，感受自己以

及周边的变化，并会简单描述这些变化

教学目标

【语言能力目标】

1.学生能听懂、准确认读、单词so,grandparent.

2.学生能听懂、准确认读、正确拼写单词was,were,then,young,

old,hair,short,long.

3.学生能听懂、准确认读、正确拼写句型Iwastwothen.

【学习能力目标】

学生能模仿运用句型Iwastwo.谈论过去的事情和情况。

【文化意识目标】

初步注意到运用英语谈论过去时有时态变化，与中文描述不同。

【思维品质目标】

鼓励学生积极配合和合作，感知各种变化。

教学重点

1.单词was,were,then,young,old,hair,short,long.

2.句型Iwastwothen.

教学难点

区别理解am/is,are与was,were的对应关系，并能模仿课文初

步运用was,were描述过去的事情或情况。

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教学资源互动教学系统，课件

教学过程

说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，教师的关键语言，

板书呈现，教学资源的使用等。

教学过程

（一）热身导入

2.Freetalk：Selfintroduction

用英语介绍现在的自己要求按照以下提示来介绍:

Hello!I’m...I’m...(年龄)I’mtall/short/fat/thin..学生自由介绍。

3.出示老师自己的照片并附上说明：It’sme.I’m33.Iamtall.出

示老照片图片，学生猜一猜。初步感知老师的变化。同时板书呈现

then与now的时间数轴关系。

【设计意图】巩固be动词一般现在时用法，为下面学习be单词过

去式打下基础

（二）新知呈现，课文学习

1.呈现本课的主题：Changes变化

2.欣赏一段变化的视频，感受变化的神奇。It’samazing.同时板书

课题：Iwastwothen

3.呈现两个带有图片的问题，引导接下来初次观看课文视频：

Whoarethey?Whoisthatlittlegirl?观看视频动画。

4.再次出示第一个问题，寻找答案。呈现祖父母的照片：Theyare

mygrandparents.Theyareoldnow.学习单词grandparent。操练发音，

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引导学生发现构词规律

grandma+grandpa=grandparents

5.呈现grandparents的变化，引导学习学习were，young，old,

理解含义，