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2022年教师资格面试《多边形内角和》试讲及解析二、说学情

接下来，我来谈谈我班学生情况。他们对于知识具有较好的理解

2022年教师资格面试《多边形内角和》试讲及解析

能力和应用能力，喜欢合作探讨式学习，对数学学习有较浓厚的兴趣。

一般课堂教学是师生在长期教学过程中通过

在以往的学习中，学生的动手能力已经得到了一定的训练，本节课将

师生互动逐渐相互了解并形成一定的思维习惯而进行的日常教学。那

进一步培养学生这些方面的能力。

么，下面是由我为大家提供的《多边形内角和》试讲及解析，欢迎大

三、教学目标

家阅读浏览。

教学目标是教学活动实施的方向、和预期达到的结果、是一切教

学活动的出发点和归宿，我精心设计了如下的教学目标：

一、说教材

《多边形内角和》是北师大版八年级下册第六章第四节的内容，

掌握多边形内角和公式，并能够运用公式正确的求出多边形的内

多边形内角和公式反映了多边形的要素之一角之间的数量关系，它是

角和。

多边形的基本性质。多边形内角和公式是三角形内角和定理的应用、

推广、深化，它源于三角形内角和定理又包含三角形内角和定理。多

通过对多边形内角和公式的探究，提高分析问题、解决问题的能

边形内角和公式为多边形外角和公式、四边形及正多边形的有关角的

力，同时充分领会数学转化思想。

学习提供知识基础。

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流和互动，体现了教师是教学活动的组织者、引导者，而学生才是学

通过公式的猜想、归纳、推断一系列过程，体验数学活动充满着习的主体。

探索性和创造性，增强学习数学的兴趣和勇于创新的精神。六、教学过程

四、教学重难点教学过程是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程，具体教

本着新课程标准，吃透教材，了解学生特点的基础上我确定了以学过程如下：

下重难点：(一)导入新课

在这一环节，我会在通过PPT呈现我周末逛广场的时候发现的广

探究多边形内角和的公式。