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课题5.一粒豆荚里的五粒豆总课时总第2课时

课型新授课时1

本篇课文是丹麦童话大师安徒生的作品。全篇以拟人化得手法将一个

教材分析豆荚里的五粒豆子不同的个性与经历表现得淋漓尽致，为我们描绘了

一个生动、又去、充满爱的故事。

1、学生信息技术能力较强，能运用网络查询收集资料帮助学习。2、

学情分析学生思维活跃好奇心强，肯动脑筋知识面较广，有一定的自学能力，

尤其是借助网络的能力。

1.认识“荚、豌、按、僵、苔”等8个生字，会写“豌、按、适、恐、

枪”等16个字。抓住重点词句，理解课文内容。从不同的角度思考，

并能自己提出问题。

教学目标2.正确流利地朗读课文，体会童话魅力。

3.理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩

子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。

1.认识“荚、豌、按、僵、苔”等8个生字，会写“豌、按、适、恐、

枪”等16个字。抓住重点词句，理解课文内容。从不同的角度思考，

并能自己提出问题。

教学重点

2.正确流利地朗读课文，体会童话魅力。

理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子

们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。

教学难点

拟用学法

媒体资源或教

教师自制课件，多媒体

具

教学过程设计

教师指导学生活动学习效果与检测

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一、谈话导入，激发兴趣。1.说一说自己读过哪些童话故一、给画线的字

1.指名说一说自己读过的童话故事。标出正确读音。

事。2.齐读课题。豆荚（）

2.板书课题。

青苔（）

僵硬（）

画框（）

囚犯（）

洋溢（）

二、检测预习，了解学情1.开火车读词语。