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向“悠然”更深处漫溯

——《饮酒（其五）》课堂实录

一、设疑激趣，温故知新

师：有一位诗人：他生前没有得到应有的肯定，但在他死后，却有越来越多的人

喜欢他：孟浩然、李白、杜甫、白居易、苏轼、辛弃疾……他是田园诗派的鼻祖，

“古今隐逸诗人之宗”。但是别人隐居一般躲进深幽的山林，显得低调而又深度，

而他却隐居在人群聚集的地方，在门前栽了五棵柳树，自称“五柳先生”。他是

谁？你如何得之？

生1：他是陶渊明，我们学过他的《五柳先生传》，五柳先生就是陶渊明。

生2：据我所知，陶渊明是第一个归隐的诗人，所以我断定他是陶渊明。

师：对，他就是陶渊明，对他你还知道多少？

生2：我知道陶渊明名潜，字元亮，是我国田园诗派的第一人，我们学过他的《归

园田居》。

生3：他非常喜欢喝酒，《五柳先生传》里说他“性嗜酒”“爱读书”“常著文

章自娱”。

师：偶有名酒，无夕不饮。

生4：他生活的东晋好像是个很混乱的朝代，社会很黑暗，所以他写了一篇《桃

花源记》。

生5：有一个故事“不为五斗米折腰”，说的就是他，他当时好像是在做彭泽县

令，上级来检查，他不愿意讨好上司，所以就愤然辞官。

师：其实陶渊明曾经五次出仕，五次归隐，今天我们要学习的这首《饮酒》诗便

是陶渊明彻底归隐田园后所写的一组诗中的第五首。

二、读出“悠然”的味道

师：我们一起把这首诗朗读一遍，注意要读准字音。

（学生齐读。）

师：同学们读得很好，所有的字音都读准了，声音也很洪亮。但是要想读好一首

诗，除了读准字音，还要注意些什么？

生1：还要注意抑扬顿挫。

生2：要读出诗的韵味。

生3：还要正确断句。

师：读好停顿，读出韵味和情感。请你按这样的要求把这首诗读给大家听。

（一生读课文。）

师：你感觉自己读得怎么样？

生3：停顿还可以，但是还是没有读出感情。

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师：自我评价很中肯嘛。其实这首诗的感情基调可以用诗中的一个词来概括。老

师给大家读一遍，同学们找找看。

（教师范读。）

师：是诗中的哪个词？

生1：悠然。

师：“悠然”是什么意思？

生2：“悠然”是“悠闲、安闲的样子”。

生3：很自在，悠然自得。

师：那怎么用朗读传达出这种悠闲自在的状态呢？

生4：我觉得应该读得慢一点，语气要舒缓。

生5：不要读得太沉重，心态要放松一些。

师：欲得“悠然”之境，先有“悠然”之心。所以语速要慢，语气要舒缓从容，

声音要悠长。而且重点词、韵脚啊，还可稍稍加重或适当延长，以突出诗歌的回

环往复美；最重要的是心情要放松。谁能按大家的提示再读这首“悠然”的诗？

（一生朗读。然后齐读体会。）

师：大家读得很好，几遍下来已初得“悠然”之味。可同学们有没有发现，这首

诗虽然题为“饮酒”，诗中却并未提及“饮酒”之意？（屏显《饮酒小序》）

余闲居寡欢，兼比夜已长，偶有名酒，无夕不饮。顾影独尽，忽焉复醉。既醉之

后，辄题数句自娱，纸墨遂多。辞无诠次，聊命故人书之，以为欢笑尔。

生1：陶渊明意不是写饮酒，而是写饮酒之后的事情。

生2：“醉翁之意不在酒”，陶渊明是借酒表达自己的感受。

师：正如昭明太子萧统所言“吾观其意不在酒，亦寄酒为迹者也”，“渊明不为

诗，写胸中之妙耳”