2.1空气的存在 教案.docx

2.1空气的存在教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：空气的存在

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年3月22日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生运用科学方法探究空气的组成和性质的能力。

2.科学思维：培养学生运用化学知识分析问题、解决问题的思维。

3.科学态度：培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

4.科学交流：培养学生表达和交流自己研究成果的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解空气中各成分的体积分数及其作用。

-掌握空气中氧气的提取和纯化的实验方法。

-了解空气的压缩和膨胀原理及其应用。

2.教学难点：

-空气中稀有气体的含量及其在实际应用中的重要性。

-空气中氮气的化学性质，尤其是其不活泼的特点。

-空气的组成与人类活动之间的关系，以及空气污染的防治措施。

四、教学资源

-软硬件资源：实验室用具、气体收集装置、多媒体投影仪、白板。

-课程平台：学校教学管理系统、科学课程教学大纲。

-信息化资源：科学教学视频、空气成分互动模拟软件、在线气体性质数据库。

-教学手段：小组讨论、实验演示、问题引导、互动式教学。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，我们周围充满了空气，你们知道空气是由哪些气体组成的吗？今天我们就来学习空气的组成和性质。

2.探究空气的组成（15分钟）

（1）实验演示：我拿出一个装满水的集气瓶，告诉同学们，通过排水法可以收集到空气。我将瓶中的水倒掉，然后密封瓶口，收集一瓶空气。（3分钟）

（2）学生实验：同学们分组，用排水法收集空气，并记录收集到的空气体积。（5分钟）

（3）数据分析：同学们将实验数据汇总，计算出空气的体积分数。（2分钟）

（4）知识拓展：介绍空气中各成分的体积分数及其作用。（5分钟）

3.学习空气的性质（15分钟）

（1）氮气的性质：通过实验演示，同学们观察到氮气不支持燃烧，不燃烧。（3分钟）

（2）氧气的性质：实验演示氧气支持燃烧，能使带火星的木条复燃。（3分钟）

（3）空气的压缩和膨胀：同学们用手挤压气球，观察气球的压缩和膨胀，理解空气的压缩和膨胀原理。（3分钟）

4.空气的应用（10分钟）

（1）同学们讨论：空气在我们的生活中有哪些应用？（5分钟）

（2）知识拓展：介绍空气在工业、医疗等领域的应用。（5分钟）

5.空气污染及防治（10分钟）

（1）同学们讨论：空气污染的原因有哪些？（5分钟）

（2）知识拓展：介绍空气污染的防治措施。（5分钟）

6.总结（5分钟）

同学们，通过今天的学习，我们知道了空气的组成、性质和应用，还了解了空气污染及防治。希望大家从现在开始，更加关注我们的空气质量，为保护空气环境做出努力。

7.作业布置（5分钟）

同学们回家后，调查一下家庭周围的空气质量，了解是否存在空气污染，并思考如何改善。下节课分享你们的调查结果。

六、知识点梳理

1.空气的组成：

-空气主要由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳以及其他气体和杂质组成。

-氮气占空气体积的大约78%，氧气占大约21%，稀有气体占大约0.94%，二氧化碳占大约0.03%，其他气体和杂质占大约0.03%。

2.空气的性质：

-氮气是一种不活泼的气体，常用于填充灯泡、作为保护气体等。

-氧气是一种支持燃烧的气体，也是人和动植物呼吸所需的气体。

-空气是一种可压缩的气体，压缩空气可以储存能量，广泛应用于各种机械和工业领域。

3.空气的应用：

-空气在工业领域中有着广泛的应用，如空气压缩机、空气净化器等。

-空气在医疗领域中也有重要应用，如氧气疗法、呼吸机等。

-空气在日常生活和农业生产中也扮演着重要角色，如种子呼吸、食品保鲜等。

4.空气污染及防治：

-空气污染的主要原因包括工业排放、汽车尾气、燃烧化石燃料等。

-空气污染对人类健康和环境造成了严重影响，如呼吸系统疾病、气候变化等。

-防治空气污染的措施包括减少污染物排放、加强空气质量监测、推广清洁能源等。

七、内容逻辑关系

-空气的组成：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳以及其他气体和杂质。

-空气的性质：氮气的不活泼性质，氧气的支持燃烧性质，空气的可压缩性质。

2.空气的应用：

-空气在工业领域的应用：空气压缩机、空气净化器等。

-空气在医疗领域的应用：氧气疗法、呼吸机等。

-空气在日常生活和农业生产中的应用：种子呼吸、食品保鲜等。

3.空气污染及防治：

-空气污染的原因：工业排放、汽车尾气、燃烧化石燃料等。

-空气污染的影响：人类健康问题、环境问题。

-空气污染防治措施：减少污染物排放、加强空气质量监测、推广清洁能源等。

八、课后