地底下的迷宫教案.docxVIP

地底下的迷宫教案

地底下的迷宫教案1

活动目标：

1.观察名画表现的蚂蚁生活环境，描摹画家构造的场景和细节。

2.欣赏画家想象创造的蚂蚁的生活环境美，并在绘画是大胆发挥自己的创造力。

重点难点：

观察名画表现的蚂蚁生活环境，欣赏画家想象创造的蚂蚁的生活环境美。

活动准备：

1.《地底下的迷宫》

2.油画棒、画纸。

活动过程：

一、请幼儿仔细观察封底的名画《蚂蚁》，教师为其介绍作者和作品名称。

1.你喜欢这幅画吗？谁住在在这个地下迷宫里？

2.这个迷宫的进口在哪里？出口在哪里？里面一个个小洞是干什么的？

3.你看到了哪几种蚂蚁？蚁后在干什么？怎么看出它是蚁后的？

4.哪些蚂蚁是蚁兵？你是怎么看出来的？

5.雄蚁是哪些？它们的样子是怎样的？

6.工蚁在干什么？

7.你看到哪些有趣的事情？

二、再请幼儿欣赏另外两幅幼儿的作品，启发他们创作的灵感。

1.这两幅画也都画了地底下的迷宫，请你看一看在他们的画中地底下有什么？

2.出口和入口分别在哪呢?

3.你喜欢哪张作品？为什么？

三、为幼儿提供绘画材料，请他们发挥想象力画一个地下迷宫。鼓励幼儿设宫的路线，射向地下迷宫的布局。

四、幼儿完成作品后，让他们互相看一看、说一说。地底下的迷宫教案2

一、教学目标

引导幼儿观察名画中表现的蚂蚁生活环境，模仿画家构造的场景和细节。

培养幼儿欣赏画家想象创造的蚂蚁生活环境之美的能力，并鼓励幼儿在绘画时大胆发挥自己的创造力。

二、教学重难点

重点：观察名画所展现的蚂蚁生活环境，欣赏其中的美感。

难点：启发幼儿的想象力，让他们能够在自己的绘画中创造出独特的地下迷宫场景。

三、教学准备

准备名画《地底下的迷宫》或相关蚂蚁生活环境的图片。

油画棒、画纸等绘画材料。

四、教学过程

导入（3分钟）

展示一些蚂蚁的图片或视频，引起幼儿的兴趣，提问幼儿对蚂蚁的了解，如蚂蚁住在哪里等。

观察与讨论（10分钟）

画中谁住在这个地下迷宫里？

迷宫的进口和出口在哪里？里面的小洞是做什么的？

你看到了哪几种蚂蚁？蚁后在干什么？怎么看出它是蚁后的`？

哪些是蚁兵？从哪里看出来的？

雄蚁是什么样子的？

工蚁在做什么？

画中有哪些有趣的事情？

请幼儿仔细观察名画《地底下的迷宫》，教师介绍作者和作品名称。

提出问题引导幼儿观察和思考：

欣赏作品（5分钟）

再展示另外两幅幼儿创作的地底下迷宫的作品，启发幼儿的创作灵感。

提问：这两幅画中的地下有什么？出口和入口分别在哪？你喜欢哪张作品，为什么？

绘画创作（20分钟）

为幼儿提供绘画材料，鼓励他们发挥想象力画一个地下迷宫。

提醒幼儿可以设计迷宫的路线和布局。

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，必要时给予帮助。

展示与分享（10分钟）

幼儿完成作品后，让他们互相观看并讲述自己画中的地下迷宫。

请几位幼儿上台分享自己的作品，教师给予肯定和鼓励。

五、活动延伸

可以在美工区投放更多的材料，让幼儿继续创作关于地下迷宫或其他主题的作品。

引导幼儿在课后阅读有关蚂蚁或其他地下生物的书籍，进一步了解它们的生活习性。

六、注意事项

在讨论和分享环节，鼓励每个幼儿积极发言，尊重他们的想法和观点。

提醒幼儿绘画时注意细节和色彩的搭配，但不过多干涉他们的创意。

确保绘画材料的安全和卫生，避免幼儿误食或接触到有害物质。地底下的迷宫教案3

一、教学目标

知识目标：

了解地底下的迷宫是什么，以及它们是如何形成的。

认识一些地下生物，了解它们如何适应地底环境。

能力目标：

培养学生的观察力和探索能力。

培养学生的科学思维和创造力。

情感目标：

激发学生对地底世界的好奇心和探索欲。

培养学生尊重自然、爱护环境的意识。

二、教学准备

教具准备：

图片、幻灯片或视频素材，展示地下迷宫和地下生物的图片或视频。

质地软硬不同的材料，如沙子、泥土、小石子等，用于模拟地底环境。

放大镜、塑料显微镜或实物模型，供学生观察地下生物。

大白纸和彩色笔，供学生绘制自己想象中的地底迷宫。

环境布置：

教室可以布置成一个小型的“地底探险区”，墙上贴有地下迷宫和地下生物的图片，营造出一种探索的氛围。

三、教学过程

导入新课：

通过展示一张地底迷宫的图片或播放一个地下迷宫的视频，引起学生的兴趣和好奇心。

提问：“你们知道地底下有什么吗？有没有听说过地底下的迷宫？”引导学生发表自己的看法和猜测。

新知讲授：

地下迷宫的形成：通过幻灯片或