第5单元 第3课 文明规范的互动交流 教学教学设计+学习单-2023苏科版 三年级下册.docx

第5单元第3课文明规范的互动交流教学教学设计+学习单-2023苏科版三年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“第5单元第3课文明规范的互动交流”，取自2023苏科版三年级下册。教学内容围绕日常生活中的文明用语和规范行为，包括问候、感谢、道歉等基本礼貌用语，以及在集体中如何倾听、表达和尊重他人等社会交往技能。这些内容与学生在前两个单元学到的个人行为规范和班级纪律相联系，为学生提供了在人际交往中展现良好教养的实践指导。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在二年级学习了基本的人际交往原则，掌握了简单的礼貌用语。在此基础上，本节课将帮助学生将这些知识扩展到更复杂的社交场合，培养他们在集体中的互动交流能力，进一步强化学生的文明意识和规范行为。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生良好的社交礼仪和互动交流能力。通过学习文明规范的互动交流，使学生能够：

1.自觉运用礼貌用语，展示良好教养；

2.在集体中有效倾听、表达，尊重他人意见；

3.提高人际沟通技巧，增强团队协作意识。

学情分析

三年级学生正处于个性发展和社交能力快速提升的阶段。在知识层面，他们已经掌握了一定的文明用语和基本的人际交往原则，但在实际应用中，可能仍存在使用不当或忘记的情况。在能力方面，学生的表达和倾听能力参差不齐，部分学生较为内向，不善于主动交流；而部分学生则过于活跃，有时会忽视他人感受。

在素质方面，大部分学生具备良好的行为习惯，能够遵循课堂纪律，但在实际互动交流中，仍需加强对文明规范的认识和应用。此外，学生在团队合作中，对于尊重他人意见、耐心等待他人发言等方面有待提高。

这样的学情对课程学习有以下影响：

1.需要教师在教学中注重个体差异，针对不同学生的特点进行引导；

2.教师应设计多样化的互动活动，鼓励学生积极参与，提高他们的交流能力；

3.强化文明规范教育，培养学生良好的社交素质，提升集体协作意识。

教学方法与策略

针对本节课的核心素养目标和学情分析，采用以下教学方法和策略：

1.讲授与讨论相结合：通过讲解文明规范的重要性，结合具体案例进行分析，引导学生讨论在实际生活中如何应用文明用语和规范行为。

2.角色扮演：设计情景模拟，让学生在角色扮演中实践礼貌用语和互动交流技巧，提高他们的实际应用能力。

3.小组合作：分组进行项目导向学习，鼓励学生在小组内展开讨论、分享观点，培养团队协作和沟通能力。

4.使用多媒体教学：运用PPT、视频等教学媒体，生动展示文明规范互动交流的场景，增强学生的学习兴趣和课堂参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文明规范互动交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是文明规范的互动交流吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于文明规范互动交流的图片或视频片段，让学生初步感受文明交流的魅力。

简短介绍文明规范互动交流的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文明规范互动交流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文明规范互动交流的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解文明规范互动交流的定义，包括其主要礼貌用语和行为准则。

详细介绍文明规范互动交流的组成部分，如问候、感谢、道歉等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解文明规范互动交流在实际生活中的应用和作用。

3.文明规范互动交流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文明规范互动交流的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文明规范互动交流案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解文明规范互动交流的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用文明规范解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何在实际生活中更好地应用文明规范，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文明规范互动交流相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文明规范互动交流的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文明规范互动交流的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文明规范互动交流的基