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《英语新课标与教材分析》课程教学大纲--第1页

《英语新课标与教材分析》课程教学大纲

一、课程基本信息

1.课程编号

2.课程名称：《英语新课标与教材分析》

3.英文名称：NewCurriculumStandardStudents’BookAnalysisforMiddleSchoolEnglish

4.课程简介：《英语新课标与教材分析》是为英语专业教师教育方向高年级本科生开设的专

业必修课程，通过基于案例的课堂教学与教学见习实践相结合，构建师范英语专业学科全面理论、

系统知识、基本技能。本课程建设的出发点是：以构建本科《英语新课标与教材分析》课程体系

为先导，以基于案例的课堂教学为重点，以培养学生终身学习能力为核心，以为学生迈开职业发

展的第一步奠定基础为宗旨。教学原则体现以学生为中心，以优化教学内容为基础，以教学手段

的整合为思路，以科学的评价体系为保障，培养学生的终身学习能力和科研创新能力。教学理念

上，注重专业素质、人文素质、科学素质的有机结合。

二、课程说明

1.教学目的和要求

通过学习，学生能够区分英语课程教学大纲和英语语言教学大纲；了解英语教学大纲和课程

标准的演进，懂得英语课程标准设计的原则和方法；掌握英语课程标准的理念、目标、内容和实

施要点；能够根据英语教材设计的基本原则和方法，对现行中学英语教材进行分析，了解教材的

编写理念、体系和特色，从而为理智地选择和有效地使用教材提供理论依据和有效方法。具体要

求如下：

（1）学生能在理解《基础教育课程改革纲要》理念的基础上解读《英语课程标准》。

（2）学生对第二语言学习材料进行正确定位，并理解教材的功能。

（3）学生能正确认识教材评价的必要性、掌握评价的基本要素和评价的基本标准。

（4）学生能深入教材，从教材是否符合有利于培养学生的语言技能、语言知识、情感态度、

学习策略和文化意识的角度对教材做出客观评价。

（5）学生能从理论到实践，从不同纬度对现行初高中英语主流教材进行分析评价。

(6)要求学生从分析他人教案中学习，成长并能设计出符合要求的教案。

(7)学生能具备有创新的使用教材的能力。

(8)学生准确把握在备课，说课中的教材分析环节的处理。

2.与相关课程衔接:

先行课程：《心理学》、《教育学》

并修课程：《教育心理学》

后续课程：《英语学科教学论》、《英语教师职业技能训练》

3.学时：每周1学时，共开16周，总学时16，共计1学分。

4.开课学期：第5学期

5.教学方法：

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本课程采用教师指导和学生参与相结合、个体学习和小组合作学习相结合、理论指导和实践

应用相结合以及基于案例的多媒体课堂教学模式。通过学习，学生应具有剖析教材，理解教材，

挖掘教材，运用教材，进行语言教学的能力，在毕业后能够尽快适应中学英语课堂教学。教学方

法主要包括：

（1）以讲授为主的课堂理论教学：使用该方法主要针对理论性较强的内容，让学生掌握英

语课程标准内容、英语教材评价的基本框架；了解中学英语教学设计一般规律和方法；掌握我国

英语教育的现状及教学改革趋势。

（2）参与式研讨：组织学生就现行中小学英语教材内容进行研讨，促使学生在研讨中掌握

教材评价技能，提高教材把握能力。

（3）案例教学：组织学生观看典型的英语课堂教学录像，结合分析案例和研讨，使学生感

悟并体会英语课堂教学设计的理念、思想和方法，感知课堂教学的一般规律。

6.考核方式：

采用形成性和终结性评估相结合，平时成绩占40