2024新教科版一年级科学上册第一单元观察植物教学设计 .pdf

教科版一年级上册《周围的植物》单元2.观察植物教学设计及反思

单元《周围的植物》课题观察植物课时1

核心

5.生命系统的构成层次

概念

学习5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物

内容1〜2年级③说出周围常见植物的名称特征。

要

求

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

教学在初步认识植物的基础上让学生通过观察植物，加深对植物外形特征的认识，并帮助学生逐步建立起不同植物有不同外部

目标特征的认识。

科学思维

在观察一株植物和游戏活动中，能使用多种感官从整体到局部进行观察，会描述观察到的植物特点，培养学生的倾听和表

达能力。

探究实践

用眼看、手摸、鼻闻等科学方法来观察植物，并对其外形特点进行口头描述。

态度责任

通过观察自然界中一些植物的独特之处，感受植物的多样性。

教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

重点通过学习能利用多种感官观察一株植物的形态特点。

教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点学生能描述观察到的植物外形特点。

教学教师：1.教学课件；2.—盆绿萝；3.—盆薄荷；4.一盆菊花；5.一盆仙人掌；6.—盆吊兰；7.—盆月季。

准备学生：每个小组一盆菊花。

教学过程

教学

教学活动设计思路教学备注

环节

上课教师自我介绍：

仪式同学们好！

课前谈话，提出要求：

主要内容：从今天开始，我们将要一起观察植物

材料准备：课件

一、引

1.课件出示学生和植物比高矮的图片，提问：同学们有注

发关

意观察过学校的某株植物吗？我们在生长，植物也在生长吗？

注、聚

引导学生观察并说一说植物和我们的关系。

焦问题

2.提问：这些植物除了在生长，还有哪些特点？

（预设

【设计意图】引导学生通过观察图片发现植物和人一样都

3分

在生长，从而进一步引导学生思考植物的其他特点，为接下来

钟）

的观察活动奠定知识基础。

二、探材料准备：每个小组一盆菊花

索研1.出示一株盆栽中的菊花，提问：你观察到了什么？在师

讨、引生交流的过程中渗透观察方法的指导：由整体到局部。

导发现2.提问：除了用眼睛看，还能用我们哪些部位进行观察？

（预设学生回答后教师梳理：我们可以先远看整体，再近看局部，近

30分距离观察时，可以用眼睛看、手摸、鼻子闻等观察方法。

钟）3.组织每组学生领取一盆菊花，观察菊花的特征。在学生

观察过程中，鼓励学生在小组内进行交流。

4.组织学生在全班交流观察到的信息，如颜色、形状、光

滑度、高矮、气味等。在交流中强调听和说的习惯，尝试给出

规范的语言指引，如：我用眼睛看，看到菊花的叶子是绿色

的；我用手摸，摸到菊花的叶子是软软的。

【设计意图】通过师生交流，让学生了解观察一株植物的

顺序与方法。通过有效地观察活动让学生认识植物的特点。在

教师的引导下初步培养学生正确使用科学词汇交流分享的能

力，同时引导学生认真倾听并对同学的发言给出客观评价。

三、整材料准备：一盆绿萝，一盆薄荷，一盆吊兰、一盆月季

理小1.把学生分成四个大组，各发一株不同种类的植物，组织