健康教育在小儿癫痫护理中的应用研究.docx

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健康教育在小儿癫痫护理中的应用研究

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摘要：目的：探讨和分析健康教育在小儿癫痫护理中的应用效果。方法：以2017年1月至2017年12月这一时间段内，在我院接受治疗的92例癫痫患儿为对象，实施此次临床研究；通过数字随机法将92例患儿划分各46例的参考组与研究组；在护理参考组患儿过程中采用常规护理，护理研究组患儿过程中增加全面健康教育；对比两组患儿出院后的依从性，患儿家长对疾病的认知，以及患儿的癫痫发作状况。结果：接受全面健康教育的研究组患儿，在用药、复查、饮食以及生活习惯方面的依从性均显著高于接受常规护理的参考组患儿，P0.05。研究组患儿家长对癫痫病症的了解状况显然优于参考组患儿家长，P0.05；同时，患儿出院半年内，所受外伤与癫痫复发状况均明显少于参考组，P0.05。结论：在癫痫患儿护理过程中，科学有效健康教育能够有效提升患儿家长对该病症的认知程度，有利于患儿出院后治疗依从性的保障，从而有效控制患儿点癫痫发作次数，应当予以广泛推广应用。

关键词：健康教育；癫痫；小儿；应用效果

引言：

癫痫是一种在儿童群体中有着较高发病率的神经系统疾病，相关数据表明，该病症的发病率在3%到6%之间[1]。患儿如果没有得到有效治疗，癫痫频繁且长期发作，则会对患儿大脑造成严重的功能破坏，甚至会引发智障[2]。该病症的治疗效果关键决定于患儿坚持规范性治疗，保持依从性的程度[3]。家长对该病症的认知程度，对于患儿的治疗依从性有着密不可分的关系。所以，在治疗过程中开展全面健康教育，具有至关重要的意义。本文将通过对92例癫痫患儿展开研究，探讨健康教育的应用价值。现报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料

以2017年1月至2017年12月这一时间段内，在我院接受治疗的92例癫痫患儿为对象，实施此次临床研究；所有患儿均接受脑电图检查，确诊为癫痫患儿，其中男童52例，女童40例，年龄在1岁到13岁之间不等，平均为（4.4±2.1）岁。通过数字随机法将92例患儿划分各46例的参考组与研究组，两组患儿的性别、年龄、疾病状况等一般资料，经过统计学分析，没有显著差异，P0.05。

1.2方法

两组患儿均接受相同的疗法给与治疗。在护理参考组患儿过程中采用常规护理，护理研究组患儿过程中增加全面健康教育，全面健康教育主要包括以下内容：

（1）在患儿入院时，建立患儿的基本健康档案，包括患儿的基本资料、家庭状况、家长的文化程度，患儿治疗癫痫方面的用药史、治疗史、患儿的癫痫程度，以及患儿家长对病症知识的了解程度等；从而制定针对性的健康教育方法。

（2）为患者实施全面健康教育。健康教育的内容包括癫痫疾病的发病原因，当前的研究状况等基本知识；面对癫痫患儿时的紧急处理方法，以及治疗癫痫患儿的用药方法，并特别叮嘱家长遵医嘱用药的重要性，确保患儿合理、科学的服药，不得擅自改变用药量和用药方式；告知患儿家长常用药物的基本药理，以及其潜在的不良反应和处理措施，并且要求患儿家长定期带患儿回院复查；另外告知患儿家长如何帮助患儿形成良好的治疗心态并养成健康的生活习惯，并让患儿家长认识到其重要意义[4]。

（3）选择恰当的健康教育形式，根据患儿以及家长的具体状况，可采用健康手册发放、参与专家讲座、提供心理咨询，以及开展患儿家长讨论的模式，为患儿家长创造良好的学习环境；同时患儿出院后，利用电话、邮件、微信等方式，展开持续健康教育和指导，及时做到答疑解惑。

1.3观察指标

对患儿实施出院后半年随访，半年后，调查并对比两组患儿出院后的依从性，患儿家长对疾病的认知，以及患儿的癫痫发作状况。

1.4统计学方法

运用SPSS20.0统计软件，对采集的数据展开统计学分析，计量数据运用t检验，计数数据运用χ2检验，以P0.05作为差异具有统计学意义的判断标准。

2结果

2.1患儿出院后的依从性

接受全面健康教育的研究组患儿，在用药、复查、饮食以及生活习惯方面的依从性均显著高于接受常规护理的参考组患儿，P0.05。具体数据如表1所示内容。

表1两组患儿的依从性对比

组别

n

用药依从性

复查依从性

饮食依从性

生活习惯依从性

研究组

46

45（73.9）

43（93.5）

45（97.8）

44（95.7）

参考组

46

34（73.9）

22（47.8）

36（78.3）

24（52.2）

P

0.05

0.05

0.05

0.05

2.2患儿家长对该病症知识的了解以及患儿出院后病症发作状况

研究组患儿家长对癫痫病症的了解状况显然优于参考组患儿家长，P0.05；同时，患儿出院半年内，所受外伤与癫痫复发状况均明显少于参考组，P0.05。具体数据如表2内容。

表2家长对该病症知识的了解以及患儿出院后病症发作