[初中++语文]+第12课《与朱元思书》课件+统编版语文八年级上册 ++.pptxVIP

南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。

山与天相接的地方缭绕着阵阵岚气云烟，

从竹林的缝隙里看洒落下夕阳的余晖。

鸟儿欢快地在房檐上飞来飞去，

洁白的云儿竟然从窗户里飘了出来。

山中杂诗

吴均

山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。

山居之乐，清静超脱，远离尘嚣。表运，诗人安贫道、恬淡超然的心

学习目标

1.有感情地诵读文章，借助注释疏通文意，积累常

见的文言实词、虚词及文言句式。

2.从观察角度、感官调动、写景方法等方面，品味景

物描写，体会文章清新流丽的语言特点。

3.分析“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥

谷忘反”一句中作者寄予的情感，感受作者高雅的

审美情趣。

解题

与朱元思书

是“给予”的意思吴均的朋友书信

文题意为作者写给朋友的一封书信。

本文是作者写给友人书信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，是一篇山水小品文。

■吴均，(469-520年),字叔庠(xiáng),吴兴故鄣人(现在浙江安吉人)。南朝梁时期的文学家。

■生于宋明帝泰始五年(469),卒于梁武帝普通元年(520)。好学有俊才，其诗文清新，多为反映社会现实之作，深受沈约的称赞。其文工于写景,诗文自成一家，常描写山水景物，称为吴均体,开创一代诗风。

文体知识

1.书，即书信，是应用文体的一种。又称尺牍、尺素、尺翰、简札、书简、书函等。

2.骈体文，又称骈俪文体。是我国古典文学中特有的一种文体。主要特点是：

①语言对仗。句式结构，要求平行对仗，即主语对主语、谓语对谓语、宾语对宾语；词语要求相互对偶，即词性也要相互对称。

②四、六句式。即每句主要有四字或六字两式，其他句式较少，且在文中只起辅助作用。

③讲究音韵平仄。

④极端化的用典、藻饰，造成许多末流作品的空洞华丽。

与朱元思书

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高值指，千百成峰。泉水激石，泠冷作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉侧千转不穷，猿则石叫无绝。鸢飞虞天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

译文：没有一丝风，烟雾也都消散了，天空和群山是同样的颜色。(我乘着小船)随着江流漂荡，任凭船随意向东向西飘流。从富阳到桐庐一百里左右(的水路上),奇山异水，天下独一无二。

任凭船只随意飘荡，时而向东，时而向西。丛，跟、随。东西，名作状，向东向西。

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。

自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

◆自由默读课文，并结合课下注释，疏通文意。(5分钟)

独一无二的，绝妙的。

表示约数，“左右”

形作动，消散，散净

全，都

同样的颜色

一眼看下去，毫无障碍。形容江水清澈透明。

译文：江水都是浅青色，千丈之深的地方也能一望到底，游动的鱼儿和细小的石头也能看得清清楚楚，毫无障碍。

水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

形作名，急流的水。动作名，飞奔的马。

急湍甚箭，猛浪若奔。

译文：湍急的江流比箭还要快，汹涌的大浪就像飞奔的骏马。

浅青色

笔直地向上，

直插云天。

译文：夹着江水的两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。山峦凭借(高峻的)地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展，群山互相争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。

夹岸高山，皆生寒树，负势克上，互相轩邈，

形成千百座山峰。

争高直指，千百成峰。

轩：往高处伸展

邈：往远处伸展轩邈，形作动

负：凭借

上：向上，

名作动

树密而绿，让人心生寒意。

疏通文意

疏通文意

拟声词，形

冲击，撞击容水声清越

泉水激石，泠泠作响；

鸣声嘤嘤，和谐动听。

好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

译文：泉水冲击着岩石，发出清越的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。

长久不断地叫。转，同

“啭”,鸟鸣，这里指蝉鸣。

蝉则千转不穷，

猿则百叫无绝断绝

译文：蝉长久不断地鸣着，猿持续不断地啼叫着。

译文：那些极力追求名利的人，看到(这雄奇的)山峰，也会平息名利之心；那些治理国家大事、忙于俗务的人，看到(这些幽深的)山谷，也会流连忘返。横斜的树枝在上面交错遮蔽，挡住了天空，即使在白天，也像傍晚时那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

使动用