《有趣的推理》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版.docx

《有趣的推理》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

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教学内容

《有趣的推理》-2023-2024学年三年级下册数学北师大版，本章节内容主要包括以下部分：

1.日常生活中的推理现象：通过观察图片、分析情境，让学生感受推理在生活中的应用，激发学生学习兴趣。

2.简单的推理方法：介绍逻辑推理中的因果关系、条件关系等基本概念，让学生学会运用简单的推理方法解决问题。

3.推理的应用：结合实际案例，让学生运用推理方法解决数学问题，如数的排序、图形的排列等。

4.探索推理规律：引导学生发现推理中的规律，培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

5.综合练习：设置多样化的练习题，巩固所学推理方法，提高学生解决问题的能力。

本章节内容紧密结合教材，注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的实际应用能力。

核心素养目标

1.培养逻辑推理能力：通过分析生活情境和数学问题，让学生掌握简单的推理方法，提高逻辑思维水平。

2.发展问题解决能力：引导学生运用推理解决实际问题，培养观察、分析、综合等解决问题的能力。

3.增强数学应用意识：让学生感受推理在生活中的广泛应用，提高数学在实际生活中的运用能力。

4.培养合作交流能力：在小组讨论与分享中，学会倾听、表达和交流，发展团队协作精神。

5.激发创新意识：鼓励学生探索推理规律，敢于提出独特见解，培养创新思维。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并掌握简单的推理方法。

2.能够运用推理解决实际问题。

难点：

1.推理规律的发现和总结。

2.在实际问题中灵活运用推理方法。

解决办法及突破策略：

1.通过生动的情境导入，采用直观演示和实例分析，帮助学生理解推理方法。

2.设计梯度性练习题，由浅入深，让学生在实践中逐步掌握推理技巧，突破难点。

3.引导学生总结推理规律，以小组讨论形式进行分享，培养学生合作交流能力，提高推理规律的认识。

4.创设生活化的实际问题，鼓励学生运用推理方法解决问题，加强数学与实际生活的联系，提高学生的应用能力。

5.针对个别学生遇到的困难，进行个性化辅导，关注学生差异，确保每个学生都能掌握重点，突破难点。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用平板电脑。

2.软件资源：北师大版数学教材、教学课件、电子教案、教学视频。

3.课程平台：学校内部教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子图书、数学学习APP、在线教育平台相关资源。

5.教学手段：情境导入、案例分析、小组讨论、实践操作、互动问答、个别辅导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校内部教学管理系统，发布关于《有趣的推理》的预习资料，包括PPT和预习问题。

-设计预习问题：围绕推理在日常生活中的应用，设计问题，如“你在生活中遇到过哪些需要推理的情况？”

-监控预习进度：通过系统查看学生预习资料下载情况，并通过微信群收集学生疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，初步了解推理的概念。

-思考预习问题：学生思考问题并尝试用自己的话解释推理。

-提交预习成果：学生将笔记或疑问通过系统提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群。

作用与目的：

-让学生提前接触推理概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活小故事引入推理的概念。

-讲解知识点：详细讲解推理的种类和简单推理方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生共同解决一个数学推理问题。

-解答疑问：及时解答学生在讨论中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对推理方法进行思考。

-参与课堂活动：在小组中积极讨论，共同解决推理问题。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解推理方法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生动手解决问题。

-合作学习法：促进学生之间的合作。

作用与目的：

-加深学生对推理方法的理解，突破重难点。

-通过实践，培养学生的解决问题能力。

-增强学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关作业，如推理练习题。

-提供拓展资源：推荐一些关于推理的数学故事或书籍。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固推理知识。

-拓展学习：利用教师推荐的资源，进行拓展阅读。

-反思总结：学生反思学习过程，总结推理