10 牛郎织女（一）教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docx

10牛郎织女（一）教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文五年级上册的“10牛郎织女（一）”，主要围绕中国著名的民间传说“牛郎织女”的故事展开。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期课程中已经接触过一些中国古代的民间故事和传说，对于故事情节的理解和人物性格的把握有一定的基础。本节课通过详细讲述牛郎织女的相识、相爱、相离的过程，不仅让学生进一步了解中国的传统文化和民间传说，同时也培养他们对语言文字的感悟能力和审美情趣。通过本节课的学习，希望学生能够深入理解故事内涵，提高文学素养。

核心素养目标

学情分析

五年级学生在知识层面已具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏基础，对中国传统文化和民间故事有一定的了解。在能力上，他们能够独立阅读课文，分析故事情节，把握人物特征，但深入挖掘文本内涵和情感表达的能力尚需培养。素质方面，学生普遍具有良好的合作意识和表达欲望，对于通过故事学习道德观念和价值判断有较高的接受度。在行为习惯上，大部分学生能够积极参与课堂讨论，但个别学生可能存在注意力分散的问题，需在教学过程中加以关注。这些特点将对本节课的学习产生影响，教学中应注重激发学生兴趣，引导他们主动探究故事背后的文化意蕴，提高语文核心素养。

教学方法与策略

四、教学方法与策略：针对本节课的教学目标和五年级学生的特点，采用以下教学方法与策略。首先，运用讲授法对故事背景、人物特点及文化内涵进行讲解，确保学生对文本有全面的理解。其次，组织小组讨论，鼓励学生分享对故事情节和人物情感的理解，促进课堂互动。同时，设计角色扮演活动，让学生通过扮演牛郎、织女等角色，深入体验故事情境，提高表达与交流能力。此外，利用多媒体教学手段，如播放相关动画片、展示图片等，增强学生对故事情境的感知。通过这些教学方法与策略，激发学生学习兴趣，提高他们的语文素养和审美情趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示牛郎织女星空图，提问学生：“你们知道这幅图描绘的是哪个美丽的传说吗？”引导学生回忆已知的民间故事。

-学生分享后，教师简要介绍牛郎织女传说的背景，激发学生对新课的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-分段朗读课文，让学生关注故事情节、人物性格和情感表达。

-围绕教学重点，讲解牛郎织女相识、相爱、相离的过程，引导学生体会传说所蕴含的美好寓意。

-分析故事中的语言表达，如修辞手法、描写方法等，帮助学生提高语文素养。

3.巩固练习（10分钟）

-设计填空、改写句子等练习题，让学生巩固对新知识的理解和掌握。

-组织小组讨论，让学生分析故事中牛郎和织女的性格特点，培养他们的合作能力和思辨能力。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问学生关于故事情节、人物性格等方面的问题，检查学生对新知识的掌握程度。

-创设情境，让学生扮演牛郎、织女等角色，进行角色扮演活动，深入体验故事情境。

-鼓励学生发表对牛郎织女传说的看法，引导他们从不同角度欣赏和理解传统文化。

5.拓展与总结（5分钟）

-引导学生思考：牛郎织女传说在现代社会的意义，如何传承和弘扬传统文化。

-总结本节课所学内容，强调学生在学习过程中培养的核心素养。

整个教学过程设计注重激发学生的学习兴趣，突出重点，解决难点，实现师生双边互动，提高学生的语文素养和综合素质。用时总计45分钟。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国古代民间故事精选》：收录了包括牛郎织女在内的多个经典民间故事，让学生更全面地了解中国古代民间文化。

-《牛郎织女传说的起源与发展》：探讨牛郎织女传说的历史渊源、演变过程及其在各个时期的社会影响。

-《民间传说与传统文化》：分析民间传说在传承传统文化中的重要作用，以及如何在现代社会中传承和弘扬这些文化精髓。

2.课后自主学习和探究：

-请学生课下搜集其他著名的民间故事，了解其背景、情节及寓意，与同学分享自己的学习心得。

-鼓励学生从文学、历史、社会学等角度分析牛郎织女传说，撰写小论文或心得体会，提高他们的思辨能力和文化素养。

-组织学生参加以牛郎织女为主题的手抄报、绘画、讲故事等活动，激发他们的创作热情，培养审美情趣。

-引导学生关注现实生活中如何传承和弘扬传统文化，如参观博物馆、查阅相关资料等，深入了解牛郎织女传说在现代社会的影响。

课后作业

1.根据课文内容，用自己的话复述牛郎织女的故事，注意抓住故事的主要情节和人物特点。

示例答案：

牛郎织女是一个关于天上的仙女织女和人间放牛郎的爱情故事。织女因厌倦天庭生活而私自下凡，遇到了善良勤劳的牛郎。他们在凡间相识相爱，结为夫妻。然而，王母娘娘发现后，将织女带回天庭。牛郎带着孩子追