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2024届高考语文思辨性作文写作指导10：

二元思辨性作文“抑与扬”

-备战2024高考作文写作指导

真题回放

一、阅读下面材料，完成作文。（60分）

“抑”是“向下压，压制”，也可以指一种抑制状态；“扬”是“高

举，往上升，也可以指一种昂举状态。音乐有抑扬，文章有抑扬，人生有

抑扬，自然万物有抑扬，社会百态有抑扬。抑扬有致，方能有音乐的和谐，

文章的张弛；抑扬交替，方能有自然、社会的丰富多彩，人应该向自然学

习，学会处理抑扬，面对抑扬。

读了上述材料，你有何看法，请写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，

关于“抑扬”，有什么感受和体验呢？请围绕“抑与扬”自拟题目，

自定立意，写一篇不少于800字的记叙文或议论文，不要套作，不得抄袭；

不得泄露个人信息。

注意：字迹工整，卷面整洁

【审题提示】

??这是一个关系型的二元思辨性的话题作文，首先要理解“抑”与“扬”

的含义，作文第一段实际上已经有所交代。问题是这种阐释对考生而言是

抽象的。考生必须把它具化：把道理与自己的“经历和见闻”“感受和体

验”“感悟和见解”联系起来。这是作文立意的核心所在。比如，社会要

和谐发展，总是要惩恶扬善，总是要打击假丑恶，弘扬真善美：自然界花

开花落，春荣冬枯，丽日晴空与雨雪靠霏，无不渗透着某种“抑扬”哲学：

人生也是一样，有春风得意的时候，也有情志受挫的时候，对学生而言：

父母的唠叨，老师的要求学校的规定很多情况下是“抑制”性的，也会与

内心里张扬个性的愿望发生矛盾，所以人生就是正确处理抑扬面对抑扬的

过程。从健康的角度将人不能长时间处于被压抑被抑制的状态，也不能一

一直处于高度兴奋的高潮状态，而应该张弛有度，抑扬有律。

本题考查考生的能力主要有：①对自然和社会的观察、思考能力及创

造性思维；②围绕中心选取材料、合理安排结构的能力；③综合运用多种表

达方式（记叙、描写、议论和抒情）的能力；④调动语言知识积累的能

力。

【范文展示】

抑与扬

生命是一曲协奏曲，铿锵有力的高低音符婉转回的强弱旋律，奏出一

季抑扬顿挫，错落有致的绚烂。

抑与扬，如左右手，双手合拍，便是生命响亮清脆的击掌。人于世，

在抑与扬中徘徊着前行，有抑的铺垫，加之扬的鼓舞，而在抑与扬的洗礼

中面对生活如鱼得水，左右逢源。抑与扬，憨实了人生的厚重，也谱写了

国家兴衰。

坚忍。抑是扬的铺路石。

没有人永远面对“潮平两岸阔”的风平浪静，也没有人终生郁郁寡欢，

抑郁失望。或者成者自有成者的艰辛低迷，败者至少有败者的坚强微笑。

海伦凯特是在无数个黑夜独自窥看压抑的心灵。命运将她弃于深渊，她

●

却勇敢地在抑的迷途中找寻扬的出口，终于享誉世界。苦难是辉煌前的铺

垫，失败是成功前奏。抑不是遮天蔽日的阴霾，而是迎接扬的风雨，哪怕

风雨再猛烈，心灵再悲苦，也要坚忍向前，因于抑始终有扬立于身后。保

持着这一信念，于是古有卧薪尝胆的勾践，孙子膑脚：而著《兵法》，今

有鲁迅的呐喊人生，史铁生的震撼灵魂。于人为斯，而国何尝不若？中国

曾经迷惘过，那时的抑是三年自然灾害的无情打击，是思想的曲折偏差，

是黄土地上群群瘦弱的脊梁，然而这种抑是暂时的，只要坚强的面对，而

今的繁荣昌盛是慷慨激昂的扬，十七大的和谐局面是政通人和的扬，人民

欣慰温暖的心是幸福安康的扬。

骄逸，扬是抑的导火索。

得意忘形时往往忘记警惕，松懈戒备。虚荣心沉浸在歆羡的目光，簇

拥的鲜花，溢美的称赞里就怠慢了思考与冷静，于是，扬可能是县花一-

现，抑也将在促不及防时当头一捧，那种人从高峰跌落的失重感又是生命

的一道鲜明的曲痕。而这种人为的挫败远比客观的艰难更加折磨人心。从

商纣到秦二世，从隋炀帝到唐玄宗他们个人的从扬转抑，让一个王朝当了

陪葬品。历史兴衰于是交替，扬抑转换互变，生生不息。

镇定，抑与扬才丰满了生命的羽翼，人不可奢望至始至终，扬眉吐气，

国不可祈求长年累月太平安康，抑可让生命在沧桑中富有深蕴，可让国家

的历史篇章更加伟岸。

抑与扬，生命在抑扬顿挫中敲出叮咚与意蕴，有抑必有扬，有扬也需

抑，双手合十，一片灿烂，满章辉煌。

评语：很好的揭示了概念间的转化关系，含有哲理，令人信服。言简

意

抑与扬

曾听过肖邦的《大海》，由低沉混浊的低音区层层铺垫后，音调沿着

繁复的音阶登上高音区，手指与锃亮的黑白键充满激情的碰撞，撞出了最

强音，进行短暂的浪尖上