2 花的学校（教学设计）-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docx

2花的学校（教学设计）-2024-2025学年语文三年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《语文三年级上册统编版》第二章“花的学校”，主要内容包括：课文《花的学校》阅读与理解，学习生字词，掌握课文主旨，了解不同种类的花及其特点，通过课文学习培养对自然的热爱。具体教学内容如下：

1.阅读课文《花的学校》，理解课文大意，感受作者对花的喜爱。

2.学习生字词：艳、丽、缤纷、绽放、芬芳等。

3.掌握课文主旨，了解花的特点，如花的颜色、形状、花期等。

4.拓展学习，了解我国常见的花卉及其文化寓意。

5.课后练习：观察周围的花，用所学知识描述它们的特点，进行创作练习。

二、核心素养目标

1.培养学生阅读理解能力，提升文学素养，通过《花的学校》一文，激发学生对自然美的感知和欣赏能力。

2.强化语言表达能力，使学生能够运用所学词汇描述花的特点，提高表达准确性。

3.增强学生对我国花卉文化的认识，培养文化自信和民族自豪感。

4.培养学生观察力和想象力，通过观察身边的花卉，进行创意写作，提升创新思维。

5.培养学生的合作意识，通过小组讨论和分享，提高交流沟通能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前两年的学习中，已经具备了一定的识字量和词汇基础，能够流畅阅读课文，对基本的自然现象和生物有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生好奇心强，对自然界的事物充满兴趣，具有较强的好奇心和探索欲。他们在语言表达和形象思维方面表现出一定的能力，喜欢通过观察、体验和游戏的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能对课文中的生僻词汇和花卉专业知识感到困难，理解课文深层含义和花卉特点时可能存在障碍。此外，学生在描述花卉特点和进行创意写作时，可能会遇到表达不清、逻辑不严密等问题。

4.部分学生可能在合作学习中表现出依赖性，沟通能力有待提高。此外，对于观察力的培养和想象力的发挥，部分学生可能需要更多的引导和鼓励。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言讲解课文内容，引导学生理解课文主旨和花卉特点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察花卉的感受和心得，提高学生的交流沟通能力。

3.探究法：鼓励学生观察周围的花卉，进行实地考察和记录，培养学生的观察力和想象力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示花卉图片和特点，增强学生对花卉的认知和理解。

2.教学软件：利用互动式教学软件，设计趣味性强的课堂活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络查找花卉资料，拓展学生的知识面，培养信息素养。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文《花的学校》的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“花的学校”主题，设计问题如“课文中的花有哪些特点？”“你最喜欢哪种花，为什么？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读课文，观看视频，了解花卉的基本知识。

-思考预习问题：针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题通过微信群提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习花卉特点和应用做好知识准备。

-培养学生的自主学习能力和对自然美的感知。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同花卉的视频，引出“花的学校”主题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和花卉特点，结合实际花卉图片进行说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己喜爱的花及其特点。

-解答疑问：针对学生提出的问题，进行实时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对花卉特点进行思考。

-参与课堂活动：在小组中分享自己的观察和理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题勇敢提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解花卉知识。

-实践活动法：通过小组讨论，实践应用所学知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深对花卉特点的理解，掌握描述花卉的语言表达。

-培养学生的合作意识和实际应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习，布置观察日记，要求学生描述身边的花卉。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解花卉文化。

-反馈作业