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2《说话要算数》（教学设计）统编版道德与法治四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2《说话要算数》（教学设计）统编版道德与法治四年级下册

教材分析

《说话要算数》是统编版道德与法治四年级下册第二章的内容。本课着重引导学生认识到诚信的重要性，教育学生在日常生活和学习中要说话算数，做到言行一致。通过学习，使学生了解承诺、守信、诚实等概念，培养他们在人际交往中树立起良好的道德品质，与课本中关于诚信教育的要求紧密相连，有助于学生形成正确的价值观和道德观。教学内容结合实际生活案例，强调实践操作性，符合四年级学生的认知水平。

核心素养目标

培养学生诚信意识，提升其在日常生活和学习中自觉遵守承诺的能力；加强道德判断与选择能力，使学生在面对诱惑和困境时，能坚持原则，做到说话算数；培养人际交往中的责任感，激发学生尊重他人，理解守信的重要性，形成良好的社会交往素养。通过本节课的学习，旨在让学生内化诚信价值，为其今后的成长打下坚实的道德基础。

重点难点及解决办法

重点：理解说话算数的意义，培养诚信意识和行为。

难点：如何在现实生活中践行诚信，面对诱惑和困境时坚持说话算数。

解决办法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学策略，引导学生深入体会诚信的重要性。针对难点，设计实际情境，让学生模拟决策，学会在复杂情况下坚守诚信原则。同时，引入榜样教育，分享诚信典范，激发学生学习诚信、践行诚信的内在动力。

突破策略：结合课本内容，开展诚信实践活动，如诚信承诺书、诚信故事分享等，让学生在实践中感受诚信的力量，逐步形成自觉守信的良好习惯。此外，通过家校合作，强化诚信教育的连贯性和实效性，帮助学生克服难点，将诚信内化为自身行为准则。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、黑板、诚信承诺书打印材料。

2.软件资源：统编版道德与法治教材、相关诚信教育课件、视频资料。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级群共享平台。

4.信息化资源：诚信教育动画、PPT课件、电子白板互动软件。

5.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、情境模拟、诚信实践活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统或班级微信群，发布关于诚信的预习资料，包括PPT和视频，明确要求学生理解诚信的基本概念。

-设计预习问题：围绕“说话要算数”课题，设计问题如“诚信在生活中有哪些表现？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料并尝试理解诚信的意义。

-思考预习问题：对提出的问题进行思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习诚信知识做好准备。

-培养学生的自主学习能力和对诚信的初步认知。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个诚信故事，引发学生对诚信的思考。

-讲解知识点：详细讲解诚信的重要性，并通过实例解释说话算数的具体做法。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，让学生在情景模拟中体验诚信的实际应用。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，提供及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听讲解，对诚信的重要性进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极实践说话算数的诚信行为。

-提问与讨论：针对不明确的地方提问，与同学老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对诚信概念有深入理解。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握诚信技能。

-合作学习法：加强学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-加深对诚信知识点的理解和技能的掌握。

-通过实践活动，培养学生的诚信行为习惯。

-增强团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置诚信承诺书撰写等作业。

-提供拓展资源：推荐与诚信相关的书籍和视频，供学生深入探究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导改进方向。

学生活动：

-完成作业：认真完成诚信承诺书，巩固学习成果。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步了解诚信的广泛影响。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出自我提升的建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我评价和改进。

作用与目的：

-巩固诚信知识点和技能。

-拓宽学生