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“信息技术提升工程2.0”整校推进工作总结

为贯彻落实《黑龙江省中小学教师信息技术提升工程2.0

实施方案》，作为区级示范学校，99中学自2020年9月以来，

在信息技术2.0整校推进工作中以提高教师信息素养为核心，

立足本校教师队伍专业发展实际，坚持“面向未来、整校推进、

学用结合、多方协同、均衡发展”的基本原则，结合学校信息

技术应用实际，通过实施能力提升工程培训，推动教师信息化

教学能力和团队信息化应用能力，全面促进信息技术与教育教

学融合创新发展，努力实现“三提升一全面”的工程总体发展

目标。

一、准备阶段工作情况

1、剖析基本情况，申报区级示范校。

校长信息化领导力是影响学校信息化建设的重要因素。我

校校长对此项工作高度重视，认真研读相关文件，深度剖析学

校基本情况，力求以建设信息技术2.0区级示范校为契机实现

信息技术2.0的整校推进。

我校教师乐于尝试新鲜事物，学习热情很高。学校建有1

个多媒体教室，教师每人一台电脑，但老旧电脑较多。学校已

实现校内联通200MB光纤专线接入，尚未实现wifi全覆盖。同

时，校园办公系统仍不够齐全，需要继续完善和开发。

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鉴于此，学校领导班子成员达成共识，决定申报“中小学

（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程2.0培训示范学

校”。我们如实填报调查问卷，学校的信息环境达到了混合型

学习环境，最终荣幸成为区教师信息技术应用能力提升工程

2.0培训示范学校。

2、健全组织，成立三支团队。

信息化管理团队是学校信息化发展的指挥部。职责任务是

学习国家、省市区关于能力提升工程培训实施的安排与部署，

整校推进信息技术2.0培训工作；负责学校信息化、2.0培训

制度的落实；负责学校教师课程学习后的作业和校内研修活动

的批改；负责学校教师信息技术2.0培训考核工作。

信息化培训团队是具体培训指导的队伍，以师训主任、电

教信息负责人、教研组长为主。职责任务是线上课程学习的指

导与督促；解读学校微能力点研究模式，帮助教师选择能力点；

指导教师完成课程学习作业、校本研修活动；解决教师培训学

可习过程中遇到的共性问题。

信息化先导团队是学校信息化实践的先遣部队，以教研组

长和备课组长为主。职责任务是提前一步学习、提交作业、完

成校内研修活动，在实操中总结先进做法，成功经验整校推广。

三支团队各负其责，协同帮扶，共同成长，以达到和实现

整校推进的目的和目标。

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3、抓好顶层设计，制定“一划两案”。

根据《区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训

实施方案》的文件精神，我校管理团队制定了“一划两案”。

在《99中学信息化三年发展规划》中，明确了三年发展目标，

即扎实校本研修，整校推进教师信息化应用能力，促进教师信

息化素养提升，促进信息技术与教学融合发展；打造信息化教

学特色团队，满足教师信息化素养成长需要，引领信息化教学

发展方向；提供良好的信息环境，建设好校园网络平台、学校

资源平台，实现学校网络化办公、无纸化办公，实现真正的网

络化教学、教研活动。在《