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13anɡenɡinɡonɡ（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13anɡenɡinɡonɡ（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

课程基本信息

1.课程名称：13anɡenɡinɡonɡ语文拼音教学

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023-2024学年第一学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕统编版语文一年级上册中的13anɡenɡinɡonɡ拼音内容展开，通过互动游戏、儿歌、故事等形式，让学生掌握这些韵母的发音和书写。教学过程中，结合课本实例，让学生在实际语境中运用所学，提高他们的拼音识别和应用能力。课程以趣味性和实用性为主，注重培养学生的学习兴趣和语言表达能力。

核心素养目标

本节课围绕一年级学生的语文核心素养，着重培养学生的拼音感知与应用能力。通过学习13anɡenɡinɡonɡ拼音，使学生能够准确识别并运用这些韵母，提高阅读兴趣和语言表达能力。同时，课程强调在学习过程中发展学生的思维能力，培养他们自主探究与合作交流的能力，激发学生对汉字和母语的热爱，为后续语文学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握13anɡenɡinɡonɡ四个韵母的正确发音，能准确区分其发音特点。

-学会书写这四个韵母，并能正确拼读与这些韵母相关的单音节词。

-运用所学韵母进行简单的拼音组合，为后续学习打下基础。

举例：通过课本中的例词“当(dāng)、能(néng)、星(xīng)、龙(lóng)”等，让学生在实践中掌握重点内容。

2.教学难点：

-anɡ与enɡ的发音区分，以及inɡ与onɡ的发音区分，这些音容易混淆，需要学生仔细辨识。

-在实际语境中正确应用所学韵母，如组成词语或句子时，韵母的选择与使用。

举例：针对难点，设计对比练习，如“张(zhāng)与章(zhāng)”、“应(yīng)与鹰(yīng)”等，帮助学生通过对比强化记忆，突破难点。同时，通过小组合作活动，让学生在实际语境中练习，提高韵母应用能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，结合直观演示，讲解13anɡenɡinɡonɡ的发音要领，确保学生准确掌握。

-运用讨论法，组织学生分组讨论韵母的辨析与应用，鼓励学生主动参与，提高互动性。

-实践法，设计拼音游戏和朗读练习，让学生在实际操作中巩固所学，增强学习兴趣。

2.教学手段：

-利用多媒体设备，播放韵母发音视频和动画，使抽象的发音具象化，便于学生理解。

-使用教学软件，如拼音学习APP，进行互动式学习，提高学生的学习积极性和效率。

-创设拼音卡片、挂图等教具，通过视觉辅助，帮助学生记忆和辨识不同韵母。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对汉语拼音韵母的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道拼音中的韵母是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

-展示一些包含13anɡenɡinɡonɡ韵母的图片和视频片段，让学生初步感受韵母在语言中的重要性。

-简短介绍韵母的基本概念和在学习汉字中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.韵母基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解13anɡenɡinɡonɡ韵母的基本概念和发音特点。

-过程：

-讲解每个韵母的定义，包括发音方法和口型要求。

-使用图表和示意图，详细展示每个韵母的发音部位和发音方式。

-通过课本中的例词，让学生听读并模仿，加深对韵母发音的理解。

3.韵母案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解韵母的特性和在拼音中的作用。

-过程：

-选择几个典型的韵母使用案例进行分析，如“帮忙(fāngbàn)、苹果(píngguǒ)”等。

-介绍每个案例的背景、韵母的使用和发音特点，让学生全面了解韵母的运用。

-引导学生思考这些案例在日常生活中的应用，以及如何利用韵母提高语言表达的准确性。

-小组讨论：让学生分组讨论如何利用所学韵母进行词语创作或句子构建，并提出创新性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与韵母相关的主题进行讨论。

-小组内讨论主题的实现方式、可能遇到的困难以及解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对韵母知识的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示