2024年高考语文一轮复习讲练测《材料作文结构与思路 讲义》.pdfVIP

第04讲材料作文结构与思路

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高考作文一直是语文试卷的重头戏，在“得语文者得天下”得形式下，作文更是重中之重。考查写

作能力，除了考查立意，也就是作文的主旨（议论文是指论点或者论题）的准确鲜明，那就当属行文结构

和构思的思路了因此，得分的高低还真取决于结构的安排，和行文思路的写作。

《考试说明》中的作文部分对结构的两个基本要求是“结构完整”与“层次分明”，主要体现在以下

三个方面：

(1)开头与结尾的构思；

(2)段落与层次的安排；

(3)过渡与照应的设置。

新高考语文最后一道大题写作，考查的是考生写作能力，其中包括审题立意、选取素材、写作技巧

等，在教材中是有其依托的。针对高考这道试题考查的知识点对教材中出现的文本进行归纳总结。

《劝学》

[明确]①提高自己②弥补自己③善于积累④善于坚持

《劝学》结构上是总—分关系。开篇提出中心论点：“学不可以已”，从意义、作用、方法和态度四个

方面阐述了学习不可以停止的原因。

本文围绕“学不可以已”这一中心论点，取譬设喻，生动而深刻地论述学习的重要性和对学习应持有

的态度，说明学习可以增长才干、培养品德，以及学习必须勤于积累、持之以恒、专心致志的道理。

《师说》

[明确]①古之学者必有师②纵比③圣人无常师

《师说》本文论述了从师之道。第二段论述四层意思：第一层：开门见山提出中心论点——古之学者

必有师。第二层：正面概论教师的职能：传道、授业、解惑。第三层：反面论述无师不能解惑，从理论上

阐明从师的必要性。第四层：正面提出择师标准：道之所存，师之所存。第二段批驳三种人：第一种是“今

之众人”；第二种是“家长”；第三种是“士大夫之族”。文章论述了教师的作用和从师求学的原因，说

明了古之学者必有师的道理，通过古今师风、学风的对比，批判了士大夫耻于从师的风气，也赞扬了乐于

从师的风尚。

考点一议论文的论证思路和结构

写好一篇议论文，除了要有正确、鲜明的论点，有典型的论据和恰当的论证方法以外，还必须合理安

排它的论证结构。

合理安排论证结果，也就是要对议论文的全文进行总体设计。这个总体设计的前提，是认真分析和研

究文章中所要阐述的观点和材料，弄清观点与材料之间的关系，这个材料与那个材料之间的联系，然后形

成一个合乎逻辑的思路，进而合理安排文章的论证结构。

同学们写议论文常犯的毛病是对观点和材料缺乏必要的分析和研究，只停留在表面的一般认识上，于

是只能把一个一个的材料罗列在那里，忽略了它们之间的内在联系。这样，就不可能安排好它的论证结构，

文章结构松散，势必缺乏说服力。

论证的结构没有一套固定不变的模式。合理安排论证结构，是为了更好地阐明中心思想，正确地论证

观点，用论证的逻辑力量来“征服”读者。在议论文中常见的论证结构主要有以下四种：

一、并列式

在论证中，文章的几个层次，段落之间的关系是平行的，就是并列式。这是经常使用的一种结构方式。

写作时，根据需要，大体有两种情况：

1．是为了论述方便，说理清楚透彻，把文章的论点进行分解，分成几个分论点。这些分论点之间的关

系是平行的，并列的。

2．是在论证过程中，为了充分摆事实，讲道理，把几个论据并列起来。

并列关系的顺序安排可以灵活，但是应该考虑并列关系的几个方面的轻重程度及其相互关系。一般的

说，应把最重要的放在最前面。当然，有时几个并列的方面并没有程度的差别，安排顺序时只要符合一般

的思维习惯就可以，不一定有严格的次序。

从形式上说，为了使读者一目了然，几个并列的层次或段落，可以在前面标以“第一”、“第

二”、……或“首先”、“其次”等。

二、对照式

在论证中，把两种事物（或意思）加以对比，或者是用另一种事物（或意思）来烘托某一种事物（或

意思），就是对照式。

运用对照式，目的是通过两个方面的对照，突出说明其中一个方面的正确性，因此。写作中往往是对

一个方面用墨多些，做为论述的重点，另一方面却起烘托、陪衬的作用。