6《比较相同时间内运动的快慢》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册教科版.docx

6《比较相同时间内运动的快慢》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《比较相同时间内运动的快慢》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将结合科学三年级下册教科版的内容，让学生通过观察和实验，了解物体在相同时间内运动的快慢，培养学生对运动速度的基本认识。教学内容与课本紧密相关，注重实用性，旨在提高学生对科学知识的理解和应用能力。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、描述物体运动状态的能力，通过实验操作和数据分析，掌握比较物体运动快慢的方法。

2.科学思维：激发学生运用逻辑思维，对物体运动快慢进行比较、分析，提高解决问题的能力。

3.科学态度：培养学生对科学实验的严谨态度，学会合作、交流，养成科学探究的习惯。

4.科学本质理解：帮助学生理解物体运动快慢的概念，认识运动速度与时间、路程的关系，提高对科学本质的认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前面的课程中学习了物体的基本运动状态，如静止、直线运动等，了解了速度的概念，并能够简单描述物体的运动状态。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生好奇心强，对科学实验和探索活动有较高的兴趣。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，喜欢通过实际操作来学习新知识。此外，学生在小组合作中表现出较强的交流与协作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在比较物体运动快慢时，学生可能难以理解速度与时间、路程之间的关系，以及如何准确地进行测量和计算。此外，学生在分析实验结果时可能会遇到数据解读和逻辑推理方面的困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好科学三年级下册教科版教材，翻至《比较相同时间内运动的快慢》章节。

2.辅助材料：准备与物体运动快慢相关的图片、图表，以及展示不同速度运动的视频资源，用于辅助讲解和讨论。

3.实验器材：准备小车、计时器、尺子等实验器材，确保实验的顺利进行，并保证器材的安全性。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、观察区、讨论区等，便于学生进行实验操作和小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，上传预习资料，包括课文摘要、预习视频和思考问题，要求学生预习《比较相同时间内运动的快慢》章节。

设计预习问题：围绕物体运动快慢的概念，设计问题，如“如何判断两个物体谁运动得更快？”

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材，观看视频，了解物体运动快慢的基本知识。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

提交预习成果：学生将笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习习惯。

信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生初步理解物体运动快慢的概念，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个简单的赛车视频，引出物体运动快慢的主题。

讲解知识点：详细讲解速度的定义，以及如何通过相同时间内路程的长短来比较物体运动的快慢。

组织课堂活动：设计实验，让学生分组比较不同小车的运动速度。

解答疑问：在实验过程中，解答学生的疑问，指导实验操作。

-学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考速度的概念。

参与课堂活动：学生进行实验，记录数据，比较不同小车的速度。

提问与讨论：学生提出问题，参与小组讨论，分享实验观察。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：确保学生对速度概念有清晰的理解。

实践活动法：通过实验，让学生直观感受物体运动的快慢。

合作学习法：培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对速度概念的理解，掌握比较物体运动快慢的方法。

培养学生的动手操作能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置相关的练习题，要求学生运用所学知识解决问题。

提供拓展资源：推荐相关的科普书籍和网站，鼓励学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

-学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用课外资源，对运动快慢的相关知识进行深入研究。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生形成自我评价和改进的习惯。

-作用与目的：

巩固学生对物体运动快慢知识点的掌握。

拓宽学