19为理想启航——我的职业梦想（教案） 心理健康六年级下册.docx

19为理想启航——我的职业梦想（教案）心理健康六年级下册

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教具

教材分析

《心理健康六年级下册》中“19为理想启航——我的职业梦想”一课，旨在帮助学生认识到职业梦想的重要性，引导学生根据自己的兴趣爱好和特长，探索适合自己的职业道路。通过本节课的学习，学生将能够了解不同职业的特点和要求，明确自己的职业理想，并为之努力奋斗。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生自我认知的能力，培养学生的职业规划意识，增强学生的目标追求动力，以及提高学生的问题解决能力。通过探索职业梦想，学生将能够更好地了解自己的兴趣爱好和特长，形成初步的职业规划，并明确追求职业目标的动力和路径。同时，通过思考和讨论，学生将培养解决实际问题的能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。

学情分析

本课对象为六年级学生，他们已经具备了一定的自我认知能力，对自身的兴趣和特长有了一定的了解。在学习能力上，学生已经能够独立思考和表达自己的观点，具备了一定的问题解决能力。在素质方面，学生们具备了良好的团队合作精神和沟通能力。

然而，在学习行为习惯方面，部分学生可能存在依赖心理，需要教师的引导和激励来激发他们的学习积极性。此外，学生在面对职业规划这一话题时，可能存在一定的困惑和迷茫，需要教师的引导和启发。

针对这些学情特点，教师在教学过程中应注重激发学生的兴趣，引导他们主动探索适合自己的职业道路。同时，通过小组讨论、分享等形式，鼓励学生表达自己的观点，提升他们的问题解决能力。在教学过程中，教师还需关注学生的心理状况，给予他们积极的鼓励和支持，帮助他们树立正确的职业观念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《心理健康六年级下册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集整理与职业梦想相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和分享区，以便于学生进行小组讨论和分享职业梦想。同时，设置一个展示区，用于展示学生对职业梦想的理解和探索成果。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是《心理健康六年级下册》中的第19课，课题是“为理想启航——我的职业梦想”。在上课之前，请同学们思考一个问题：你们有自己的职业梦想吗？你们的梦想是什么？让我们带着这个问题开始今天的课程。

2.探索职业梦想（15分钟）

（1）职业梦想的含义（5分钟）

现在请同学们翻开教材，阅读第1-2页，了解职业梦想的含义。阅读完毕后，请同学们结合自己的理解和感受，谈谈对职业梦想的认识。

（2）我的职业梦想（5分钟）

请同学们思考一下，自己的职业梦想是什么？可以是任何你感兴趣的行业或职业。思考完毕后，请同学们在纸上写下自己的职业梦想，并简要说明选择这个职业的原因。

（3）分享职业梦想（5分钟）

现在请同学们分组，将各自的职业梦想分享给小组成员，并倾听他人的梦想。在这个过程中，大家可以互相交流、启发，共同探索适合自己的职业道路。

3.了解不同职业（15分钟）

（1）认识不同职业（5分钟）

请同学们打开教材，阅读第3-4页，了解不同职业的特点和要求。阅读完毕后，请同学们谈谈自己对这些职业的认识和看法。

（2）探索适合自己的职业（10分钟）

请同学们结合自己的兴趣、特长和价值观，思考一下，哪些职业适合自己的未来发展？请同学们在纸上列出自己感兴趣的职业，并简要说明选择这些职业的原因。

4.制定职业规划（15分钟）

（1）职业规划的意义（5分钟）

请同学们阅读教材第5页，了解职业规划的意义。阅读完毕后，请同学们谈谈对职业规划的认识和体会。

（2）制定个人职业规划（10分钟）

请同学们结合自己的职业梦想和兴趣，制定一个简单的职业规划。可以包括长期目标和短期目标，以及实现这些目标的具体措施。

5.总结与反思（5分钟）

请同学们回顾一下今天的课程内容，谈谈自己对职业梦想和职业规划的认识。同时，鼓励同学们在课后继续思考和探索自己的职业道路，为实现梦想而努力。

6.课后作业（课后自主完成）

请同学们结合教材第6页，完成课后作业：思考自己的职业梦想和职业规划，并撰写一篇短文，题目为“我的职业梦想与规划”。

教学资源拓展

1.拓展资源：

职业角色扮演：请同学们设想自己已经实现了职业梦想，成为了一位职业人士。请同学们扮演这位职业人士，从工作内容、工作环境、同事关系等方面，向大家介绍自己的职业生活。

职业梦想主题班会：组织一次以职业梦想为主题的班会，让同学们有机会分享自己的职业梦想，了解他人的梦想，互相启发和鼓励。

职业规划讲座：邀请一位职业规划师或成功人士，为同学们讲解职业规划的重要性