第10课 能源的开发与利用（教学设计）-2023-2024学年六年级科学下册同步备课（青岛版）.docx

第10课能源的开发与利用（教学设计）-2023-2024学年六年级科学下册同步备课（青岛版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第10课能源的开发与利用

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023-2024学年下学期

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕青岛版六年级科学下册第10课“能源的开发与利用”展开教学设计，引导学生了解不同类型的能源及其特点，探究新能源的开发与利用，结合课本知识，深入浅出地分析能源问题，培养学生的节能环保意识。课程内容包括化石能源、太阳能、风能等，通过实例讲解、互动讨论等形式，提高学生对能源知识的理解和实践能力。

核心素养目标

1.科学探究：通过学习能源的开发与利用，培养学生提出问题、收集信息、分析推理、解决问题的科学探究能力。

2.科学思维：引导学生运用科学思维方法，对能源类型、特点及环境影响进行比较、分析和评价，提高逻辑思维和创新思维能力。

3.科学态度：培养学生关注能源问题，形成节能环保、可持续发展的科学态度，激发对新能源技术的探究兴趣。

4.科学责任：使学生认识到能源开发与利用对环境和社会的影响，增强承担科学责任和参与公共事务的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已了解基本的能源概念，如化石能源、可再生能源等，并初步认识到了能源对生活和社会的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对科学探究和实验活动有较高的兴趣，具备一定的观察能力和动手操作能力。他们善于合作学习，喜欢通过讨论、提问等方式积极参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在深入学习能源的开发与利用时，学生可能会对新能源技术的原理和应用感到困惑，如太阳能、风能的转化过程。此外，对于能源利用对环境的影响以及节能环保措施的理解和实施，学生可能存在一定难度。在数据分析、推理判断等方面，部分学生可能需要更多指导。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，结合案例研究和项目导向学习，引导学生深入探究能源的开发与利用。通过问题驱动法，激发学生的思考与探究兴趣。

-讲授：对能源基础知识进行梳理，为学生提供理论框架。

-讨论与案例研究：针对新能源利用的具体案例，组织学生进行小组讨论，分析优缺点及环境影响。

-项目导向学习：设计小组项目，让学生设计一个节能环保的能源利用方案。

2.教学活动：设计角色扮演、实验和游戏等互动活动，提高学生的参与度。

-角色扮演：模拟能源政策制定过程，让学生扮演不同角色，从多角度考虑能源问题。

-实验：进行简单的能源转化实验，如制作小型的太阳能装置，直观感受能量转换过程。

-游戏：设计能源知识问答游戏，增加课堂趣味性，巩固所学知识。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件、实物模型、网络资源等教学媒体，增强课堂的直观性和互动性，提高学生的学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于能源类型及其特点的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕能源的开发与利用，设计问题如“可再生能源与不可再生能源有哪些？”、“太阳能如何转化为可用能源？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据，了解学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：根据要求，阅读预习资料，初步理解能源的分类和基本原理。

思考预习问题：对预习问题进行思考，记录自己的理解与疑问。

提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生为课堂学习能源知识做好准备，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示新能源利用的实例，如风力发电场图片，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解太阳能、风能的转化原理，以及能源利用对环境的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论“如何在学校中实施节能措施？”和角色扮演“能源政策制定者”等活动，加深学生对知识点的理解。

解答疑问：针对学生疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考能源利用的原理和影响。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极应用所学知识。

提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解能源知识点。

实践活动法：通过课堂活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生掌握能源知识，培养解决问题的实践能力。

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