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大学语文B统考辅导

一、考试内容与要求 执行全国高校网络教育考试委员会于2007年制定的《大学语文》（B）考试大纲（2007年修订版）,要求学生以“考试大纲”为依据认真学习、全面掌握相关的学习内容。

二、试卷分值、试题类型及分数分布试卷满分为100分。试题类型及分数分布:《大学语文》（B）:判断题（每小题1分，共20分）选择题（每小题1分，共20分）问答题（每题10分，2题共20分）作文（40分）

三、考试方式闭卷。 2009年9月统考《大学语文》机考采取考生在计算机上作答和通过书面笔答相结合的方式，即客观性试题（包括判断题、选择题和古文阅读）为计算机上答题，主观性试题（包括问答题和作文）为书面笔答。大学语文（、B）客观性试题和主观性试题分值的比例均为40%:60%。2009年12月全部机考

四、考试时间90分钟争取前面早点做好,留至少50分钟写作文

大纲:第一章先秦两汉诗???一、先秦两汉诗概述（一）《诗经》的基本知识、地位及其影响（二）楚辞的基本知识、地位及其影响????(三)屈原《涉江》屈原生平及其诗歌成就放逐生活的真实写照与九死未悔的执著精神叙述与抒情的结合???（三）汉代乐府民歌的基本知识及其影响（四）文人五言诗的发展二、先秦两汉诗选???4．语言特色(四)《汉乐府·陌上桑》1．情节梗概2．罗敷形象?(一)《诗经-黍离》3．侧面描写手法???“黍离之悲”的含义重章复沓与抒情方式背诵全诗4．对话手法(五)《古诗十九首·行行重行行》1．离别相思的主题2．艺术特色?(二)《诗经·蒹葭》(六)曹操《短歌行》???伊人形象重章复沓的手法景物描写的作用曹操生平及其诗歌成就人生无常的感叹与思贤若渴的愿望语言特色

《诗》《诗三百》（305首）现实主义传统确立,赋、比、兴手法运用,优美语言和形式

（四言为主）（P2）

（P3）

（P4）

（P5）

（P5）

（最早见于《文选》）（刘勰评价是“五言之冠冕”）

大纲:(一)《诗经-黍离》1．“黍离之悲”的含义（P10）三层:怀念故土盛世;感伤国势衰亡;希望天佑东周。2．重章复沓与抒情方式只换六字3．背诵全诗 如:知我者谓我心优，不知我者谓我何求。悠悠苍天!

大纲:(二)《诗经·蒹葭》1．伊人形象:所谓伊人，在水一方2．重章复沓的手法 3．景物描写的作用:蒹葭渲染凄凉意境，神秘色彩

楚辞:(三)屈原《涉江》1.屈原生平及其诗歌成就 2.放逐生活的真实写照与九死未悔的执著精神3.叙述与抒情的结合4.语言特色

(四)《汉乐府·陌上桑》1．情节梗概:严辞拒绝太守调戏罗敷形象:美丽坚贞、机智勇敢侧面描写手法:渲染、烘托对话手法

《古诗十九首》最早见萧统《文选》代表汉代文人五言诗最高成就

《古诗十九首行行重行行》1.离别相思的主题 2.艺术特色

(六)曹操《短歌行》（P24）1．曹操生平及其诗歌成就2．人生无常的感叹与思贤若渴的愿望“对酒当歌，人生几何”“山不厌高，海不厌深”3．语言特色:比兴，运用典故，四言

（第一部历史散文集）《道德经》诸子散文中艺术成就最高者

(一)《左传·郑伯克段于鄢》1．《左传》与编年体史书《春秋左氏传》，《左氏春秋》编年体，与公羊高《公羊传》，谷梁赤《谷梁传》并称《春秋》三传 2．叙事方式:详略得当3．人物形象的描写

(二)《论语·先进》(子路、曾皙、冉有、公西华侍坐)1.孔子与儒家思想《论语》是记载孔子及弟子言行的书孔子是儒家学派的创始人 2.生动的人物形象3.语录体的特点

(三)《孟子·公孙丑下》(天时地利人和章)1.孟子与其仁政学说 主张人性善，人本主义，发扬孔思想，被称为“孔孟之道”“天时不如地利，地利不如人和” 2.多种修辞方法的运用

(四)庄子《逍遥游》(节选)1．庄子与道家思想:“无为而治”“老庄”汪洋恣肆的语言风格以形象阐说哲理:寓言

(五)司马迁《史记·项羽本纪》(P58)1．司马迁与《史记》“鸿门宴”“垓下之围”项羽的性格特点:英雄感，悲剧性描写人物的主要手法:以事件写人物；细节描写；场面描写；对比 4．典故释义:破釜沉舟项庄舞剑四面楚歌

王维、孟浩然高适、岑参李白诗仙杜甫诗圣李商隐,杜牧

(一)孟浩然《秋登万山寄张五》1．孟浩然与山水田园诗:怀人之作 2．写景抒情的特点3．语言风格

(二)李白《将进酒》1．李白生平及其诗歌成就是继屈原之后最伟大的浪漫主义诗人 2．豪放的自我形象 劝酒诗，壮志难酬，借酒浇愁。怀才不遇的苦闷3．背诵全诗如:天生我材必有用，千金散尽还复来

(三)李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》1.叙事中抒情的特点送别名篇2.背诵全诗

(四)杜甫《新婚别》1.杜甫生平及其诗歌成就 现实主义风格，“诗史”，