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《小学美术活动中学生创新思维培养的研究》课题研究开题报告结题

报告

《小学美术活动中学生创新思维培养的研究》课题研究开题报告

小学美术是当前小学教育非常重要的课程之一，是每个儿童的必

修课，小学美术教育可以启迪学生智慧，陶冶学生情操，促进学生的

全面发展，尤其是对培养学生的创新思维能力有着至关重要的作用。

一、小学美术教育的现状

我国经济的不断发展和教育体制的改革对美术教育提出了新的要

求，小学美术教育虽然有了显著的提高，但是美术所涉及的点大、面

广。我国的经济状况现在仍然处于发展中国家的水平，我国的小学美

术教育与一些发达国家相比还有一些实质性的差距。

从小学美术的教学目的来看，主要要求学生可以熟练地掌握美术

的基础知识点和基本技能，主要考虑的是在政治前提下对学生进行以

爱国主义为主题的美育教育，而国外的教育是要求教师有意识地培养

学生的审美情趣。从教学条件来看，我国的经济起步较晚，教育投入

有限，与经济发达的国家相比，我国小学美术教育相对较为落后。

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我国的小学美术受应试教育的影响极大，美术不作为中考、高考

的必考科目，无法引起学校和教师的重视。而且小学美术教师的素质

较差，学校也缺少必要的教学设备，教学环境也相对较差，教育系统

也没有形成有效的评价机制。所以，只要一般不是以美术为特长的学

校都不会太重视，因此，我国的小学美术教育以素质教育为主就成为

一句空话。

二、我国小学美术的特点

1.美术教育综合性的特点

自20世纪以来，我国小学美术教育的方法和观念已经逐渐趋于多

元化，美术教育在各个学科间的综合化倾向加强，美术学科在学习领

域的探索也在不断深化。美术作为人文性极强的学科，与社会生活有

着千丝万缕的联系，不同学科之间的交叉与融合也是教育发展的大趋

势。

2.美术教育课型的综合性特点

美术课型的综合性特点主要表现在将专门的美术欣赏、美感设计、

手工劳作和绘画等课程的教学内容进行了整合，又把一些全新的教育

元素、社会生活融入美术课程中，形成了一种综合性的美术课型。如

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此综合性的美术课型是小学美术课堂中的主要课型。

3.美术教育课堂意义的综合性特点

小学的美术教育不仅仅是素质教育中传播知识的媒介，也是促进

学生智力大发展的重要途径。智力所指就是学生思维能力的高低，小

学美术教育是通过美学的思考来提高学生的智力素质，有效地促进学

生身心全面和谐地发展。美术通过大脑和双手的和谐统一，直接刺激

学生发现生命的潜能和智慧。

三、课题研究的背景和意义

小学阶段学生的身心正是由单纯幼稚走向成熟，是可塑性最强的

阶段。通过美术课堂教学培养学生创新精神，创造性思维，是每位美

术教师不可推卸的责任。九年义务教育小学美术课程标准试行稿提出：

“通过学习美术，丰富学生的视觉、触觉；发展学生的空间思维和动

手能力；激发学生的创造精神以及美术的实践能力，达到能用美术来

表达自己的情感和思想，从而提高学生的审美能力，完善人格。我认

为，新课标的理念是关注每一位学生的发展，从教材的编排、内容及

练习，确实落实了“关注”的实质及充分地尊重、关心每一位学生，使

他们在课堂上都能生动活泼、健康发展