人教版数学初一七年级下册教案　全册.docx

5.1.1相交

主人：

核人：

核人：

教材析

本篇第一很重要

教学目

1`了解两条直相交所构成的角，理解并掌握角角的概念和性

2`理解角性的推程，并会用个性行的算

3`通辨角与角，培的能力。

教学重点

重点：在的形中准确辨角和角

点：在的形中准确辨角和角

教学

教学内容

生互

1学

1.两个角的和是,的两个角叫做互角，即其中一个角是另一个角的角。

2.角的性:同角或_的角_。

2新探究

(一)角角

1`察思考：剪刀剪的程，随着两个把手之的角逐小，剪刀刃之的角度也相°我把剪刀的构成抽象两条直,就是我要研究的两条相交直所成的角的

2`探索活

①任意画两条相交直,在形成的四个角

(∠1,∠2,∠3,∠

4)中，两两相配共能

成角分是C

②分量一下各个角的度数，是否律?你能否把他分?完成教材中2表格

3角`角定

两条直相交所构成的四个角中，有公共点的两个角是角

4`注意：(1)两条直相交所构成的四个角中，角

有_。角有

(2)角形成的前提条件是两条直相交

(3)一个角的角有__个，角有__个。

3角的性

如,∵∠1+∠2=,∠2+∠3=°(角定

)

∴∠1=180°-,∠3=180°-_(等式性)

∴∠1=∠3(等量代)

或者∵∠1与∠2互

∠3与∠2互(角定)

∴∠I=∠3(同角的角相等)

由上面推理可知，角的性:角

4`例合

三、堂展示

如，已知直ab相交∠1=40°,求∠2∠3∠4的度数

解：∠3=∠1=40°()

∠2=180°-∠1=180°-40°=140°()

∠4=∠2=140°(

5堂

如,直a,b相交，∠1=50°,求∠2,∠3,∠4的度数.

6`作布置本P8.2

7堂小

本学了角和角的定,以及角的性“培学和灵活用性的能力

8`教学反思

十分小

(一)

1.如1所示，三条直AB,CD,EF相交于一点O,∠AOE+∠DOB+∠COF等于()

A.150°B.180°C.210°D.120°

(1)(2)2.下列法正确的有()

①角相等；②相等的角是角；③若两个角不相等，两个角一定不是角；④若两个角不是角，两个角不相等.

A.1个B.2个C.3个D.4个

3.如2所示，直AB和CD相交于点O,若∠AOD与∠BOC的和236°,∠AOC的

度数()A.62°B.118°C.72°D.59°

(二)填空:

1.如3所示，AB与CD相交所成的四个角中，∠1的角是∠1的角

C

CDB

(3)(4)(5)

2.如3所示，若∠1=25°,∠2=∠3=∠4=

3.如4所示，直AB.CD.EF相交于点0,∠AOD的角是∠AOC的角是

若∠AOC=50°,∠BOD=∠COB=

4`已知∠1与∠2是角，∠1与∠3互角，∠2+∠3=

六`拓展延伸

如所示，直AB,CD相交于点O,OE平分∠AOD,∠AOC=120°,求

∠BOD,∠AOE的度数.

5.1.2垂

主人：

核人：

核人：

教材分析

垂是平面儿何所要研究的基本内容之一，是第五章“相交平行”第一

大的主要