沪教版（2024）小学数学一年级上册《10以内的数：10的认识》教学设计及反思.docx

沪教版（2024）小学数学一年级上册《10以内的数：10的认识》教学设计及反思

课题：《10以内的数：10的认识》

科目：小学数学

年级：一年级上册

版本：沪教版（2024）

课时安排：1课时

一、设计理念

以学生为主体，通过创设生动有趣的教学情境，引导学生积极参与数学学习活动。注重直观教学与抽象思维的结合，让学生在观察、操作、思考和交流中认识数字10，理解其意义和价值。培养学生的数感、观察力、动手能力和合作精神，激发学生对数学的热爱和探索欲望。

二、教学内容与学情

（一）教学内容

《10的认识》是新教材沪教版（2024）小学数学一年级上册第三单元《10以内的数》中的内容，课文主要包括认识数字10，理解10的组成和分解，掌握10的写法，以及在实际情境中运用数字10进行数数和表达数量。

教材通过生动的图片和有趣的活动引导学生认识数字10。例如，展示10只小羊、10朵花等，让学生直观地感受数字10的含义。同时，教材还安排了摆一摆、分一分等活动，帮助学生理解10的组成和分解。

（二）学情分析

这个阶段的对数学学习充满好奇和兴趣。他们在前面的学习中已经认识了0-9这十个数字，具备了一定的数数和认数能力。但是，对于数字10的认识还比较陌生，需要通过具体的情境和活动来加深理解。

一年级的学生具有以下特点：

好奇心强，喜欢观察和探索新鲜事物。

以形象思维为主，对直观的图片、实物等教学资源更感兴趣。

注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学方法和活动来吸引他们的注意力。

喜欢动手操作，通过实际操作可以更好地理解和掌握数学知识。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

认识数字10，理解数字10的意义。

掌握数字10的写法。

了解10的组成和分解。

能在实际情境中正确运用数字10进行数数和表达数量。

（二）过程与方法目标

通过观察图片、实物等教学资源，培养学生的观察能力。

通过动手操作、摆一摆等活动，培养学生的动手能力。

通过小组合作、交流讨论等活动，培养学生的合作学习能力和思维能力。

（三）情感态度与价值观目标

培养学生对数学学习的兴趣和热爱。

让学生在学习过程中体验成功的喜悦，增强自信心。

培养学生的团队合作精神和良好的学习习惯。

四、教学重难点

（一）教学重点

认识数字10，理解数字10的意义。

掌握数字10的写法。

了解10的组成和分解。

（二）教学难点

理解数字10的抽象意义。

正确掌握10的组成和分解。

五、教学准备

（一）教师准备

多媒体课件，包括数字卡片、图片、动画等教学资源。

计数器、小棒、数字卡片等教学用具。

奖品（小贴纸、小奖章等），用于奖励表现优秀的学生。

（二）学生准备

铅笔、橡皮、练习本等学习用品。

小棒若干。

六、教学过程

教学环节

教学内容

教学互动

设计意图

导入新课

1.播放一段数字儿歌视频，回顾0-9这九个数字。

2.提问学生：“我们已经认识了哪些数字呢？”

1.学生观看视频，跟着视频一起唱数字儿歌。

2.学生举手回答问题。

通过播放数字儿歌视频，营造轻松愉快的学习氛围，同时复习旧知，为新课的学习做好铺垫。

认识数字10

1.展示一张有10只小羊的图片，引导学生观察并数数。

2.提问学生：“图片中有几只小羊？”

3.教师板书数字“10”，并带领学生认读。

1.学生观察图片，数一数小羊的数量。

2.学生回答问题：“有10只小羊。”

3.学生跟着教师认读数字“10”。

通过展示具体的图片，让学生直观地认识数字10，理解数字10的意义。

数字10的写法教学

1.教师在黑板上示范数字10的写法，边写边讲解书写要点。

2.让学生在练习本上模仿书写数字10。

1.学生认真观察教师的示范，注意书写要点。

2.学生在练习本上认真书写数字。

通过教师的示范和学生的模仿书写，让学生掌握数字10的正确写法。

10的组成和分解

1.教师拿出10根小棒，引导学生思考如何将10根小棒分成两部分。

2.让学生动手操作，用小棒摆出不同的分法。

3.教师板书10的组成和分解，如10可以分成1和9、2和8等。

1.学生观察教师的操作，思考如何分小棒。

2.学生动手用小棒摆出不同的分法。

3.学生认真看教师板书，理解10的组成和分解。

通过动手操作活动，让学生在实践中理解10的组成和分解，培养学生的动手能力和思维能力。

巩固练习

1.出示一些含有数字10的图片，让学生数一数图片中的物体数量，并说出对应的数字。

2.给出一些数字组成的题目，让学生填空，如10可以分成（）和（）。

1.学生观察图片，数数并回答问题。

2.学生认真