小学六年级习作五《围绕中心意思写》.docx

《围绕中心意思写》

【课程导言】

同学们，在写作的世界里，我们就像一位小小的魔法师，用文字创造出一个个丰富多彩的世界。而要让这个世界更加精彩、更有魅力，我们需要有一个明确的中心意思，围绕它来展开我们的故事。今天，我们就一起来学习如何围绕中心意思写一篇精彩的作文。

【教学目标】

1.帮助学生理解“围绕中心意思写”的重要性。

2.引导学生学会确定中心意思，并围绕中心选择合适的材料。

3.培养学生运用细节描写来突出中心意思的能力。

4.提高学生的写作水平和表达能力。

【课程结构】

篇章一：认识中心意思

-什么是中心意思：通过举例、讲解，让学生明白中心意思就是一篇文章的核心主题，是作者想要表达的主要思想。

-中心意思的重要性：讨论中心意思在文章中的作用，如使文章有明确的方向、增强文章的感染力等。

篇章二：确定中心意思

-从生活中找灵感：引导学生从自己的生活经历、兴趣爱好、感受体会等方面寻找中心意思的灵感。

-借助词语启发：给出一些具有丰富含义的词语，如“爱”“温暖”“成长”“梦想”等，让学生通过对这些词语的思考来确定中心意思。

-确定中心句：帮助学生将中心意思用一句话表达出来，作为文章的中心句。

篇章三：选择材料

-围绕中心选材：讲解如何根据中心意思选择合适的材料，确保材料能够有力地支持中心意思。

-材料的多样性：鼓励学生选择不同类型的材料，如事例、故事、描写等，使文章更加丰富。

-筛选材料：指导学生对收集到的材料进行筛选，去掉与中心意思不相关或不够典型的材料。

篇章四：组织材料

-安排材料顺序：根据文章的中心意思和材料的特点，确定材料的先后顺序，使文章的结构更加合理。

-过渡自然：教授学生如何在材料之间使用过渡句或过渡段，使文章的衔接更加自然。

-详略得当：引导学生根据中心意思的需要，确定材料的详略，突出重点。

篇章五：细节描写

-人物描写：教导学生运用外貌、语言、动作、心理等描写方法，塑造生动的人物形象，突出中心意思。

-环境描写：介绍环境描写的作用，如烘托气氛、表达情感等，让学生学会通过环境描写来增强文章的感染力。

-细节刻画：强调细节描写的重要性，让学生学会抓住关键细节，使文章更加细腻、真实。

【重难点分析】

重难点一：确定中心意思

-难点：学生可能难以准确地把握自己想要表达的中心意思，或者确定的中心意思过于宽泛或模糊。

-策略：通过提问、讨论、举例等方式，帮助学生深入思考自己的感受和体验，明确中心意思。同时，引导学生将中心意思具体化，使其更具有可操作性。

重难点二：选择合适的材料

-难点：学生可能会选择一些与中心意思不相关或不够典型的材料，导致文章内容松散、缺乏说服力。

-策略：提供一些选材的方法和技巧，如从不同角度选材、选择具有代表性的事例等。同时，让学生对收集到的材料进行分析和比较，筛选出最能体现中心意思的材料。

【写作指导】

一、引言：激发兴趣

在课程开始时，可以通过讲述一个有趣的故事、展示一幅富有感染力的图片或提出一个引人深思的问题，激发学生的兴趣，引出“围绕中心意思写”的主题。

二、选材：独特视角

1.从自身经历出发：鼓励学生回忆自己的生活经历，选择那些让自己印象深刻、感受强烈的事情作为写作材料。

2.关注社会热点：引导学生关注社会热点问题，从社会现象中挖掘出有价值的中心意思，并选择与之相关的材料进行写作。

3.挖掘传统文化：结合传统文化元素，如节日、习俗、传说等，确定中心意思，并选择具有文化内涵的材料进行写作。

三、构思：巧妙布局

1.开头引人入胜：设计一个精彩的开头，吸引读者的注意力，引出文章的中心意思。可以采用悬念、提问、描写等方式开头。

2.中间内容丰富：根据确定的中心意思和选择的材料，合理安排文章的结构，使内容丰富、有条理。可以采用总分总、并列式、递进式等结构。

3.结尾画龙点睛：结尾要简洁有力，总结全文，再次强调中心意思，给读者留下深刻的印象。可以采用抒情、议论、引用等方式结尾。

四、写作：生动描写

1.运用多种描写方法：在写作过程中，要运用多种描写方法，如人物描写、环境描写、细节描写等，使文章更加生动、形象。

2.表达真情实感：要真实地表达自己的情感和感受，让读者能够产生共鸣。可以通过描写自己的内心活动、情感变化等方式来表达真情实感。

3.语言优美流畅：要注意语言的表达，使用恰当的词语和句式，使文章的语言优美流畅。可以通过阅读优秀的作品、积累好词好句等方式来提高语言表达能力。

五、校对和修改

1.检查内容：检查文章的内容是否围绕中心意思展开，材料是否典型、丰富，结构是否合理。

2.修改语言：修改文章中的错别字、病句，调整词语的搭配和句式的结构，使语言更加准确、流畅。

3.优化细节：对文章中的细节进行