Unit 2 I think that mooncakes are delicious Section B Self Check2024-2025学年九年级上册英语同步教学设计（人教版）.docx

Unit2IthinkthatmooncakesaredeliciousSectionBSelfCheck2024-2025学年九年级上册英语同步教学设计（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2IthinkthatmooncakesaredeliciousSectionBSelfCheck2024-2025学年九年级上册英语同步教学设计（人教版）

教学内容

《Unit2IthinkthatmooncakesaredeliciousSectionBSelfCheck》为2024-2025学年九年级上册英语同步教学内容，主要包括以下知识点：1.词汇学习：通过描述中秋节的活动，学习与月饼、赏月等相关的词汇，如mooncake,lantern,reunion等；2.语法讲解：现在完成时态的用法，强调过去发生的事情对现在造成的影响；3.对话理解：通过听力练习，提高学生对日常英语对话的理解能力，以及运用现在完成时态进行回答的能力；4.文化交流：介绍中秋节的文化背景，让学生了解并学会用英语表达我国传统文化。教学内容紧密结合教材，旨在提高学生的英语实际运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识及学习能力。1.语言能力：通过学习词汇和语法，提高学生运用英语进行描述、表达观点的能力；2.思维品质：培养学生运用现在完成时态进行逻辑推理和思考的能力，提升思维的条理性和逻辑性；3.文化意识：让学生了解并尊重不同文化背景下的节日习俗，增强跨文化交际意识；4.学习能力：引导学生通过自主学习、合作探究等方式，培养良好的学习策略和习惯，提高英语学习效率。核心素养目标的实现将有助于学生全面发展，为今后的学习和生活打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：九年级学生在之前的学习中，已经掌握了基本的英语语法、词汇和听说读写技能。他们熟悉一般现在时、一般过去时等基本时态，并对中秋节等传统节日有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习兴趣浓厚，尤其对富有文化特色的主题感兴趣。他们在语言表达、听力理解方面具备一定能力，善于通过合作、讨论等方式进行学习。此外，学生的个性差异导致学习风格多样，有的善于模仿，有的喜欢创新。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在学习现在完成时态时遇到困难，如区分现在完成时和一般过去时的用法。此外，运用词汇描述中秋节活动时，可能出现词汇搭配错误、句子结构混乱等问题。部分学生可能在听力练习中，对快速英语对话理解能力有限，需要提高。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、无线网络。

2.软件资源：英语学习软件、PPT教学课件、音频播放器。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线英语学习平台。

4.信息化资源：与中秋节相关的英语视频、音频材料、电子课本、电子词典。

5.教学手段：小组合作、角色扮演、情景模拟、互动问答、听力训练、写作练习。

教学过程

1.导入新课

（1）问候学生，了解他们对中秋节的了解和看法。

（2）播放一段关于中秋节的英语视频，引导学生关注中秋节的文化背景。

（3）邀请学生分享他们对视频中提到的中秋节活动的看法，引入本节课的主题。

2.呈现目标语言

（1）展示课文标题，引导学生预测课文内容。

（2）引导学生关注课文中的目标词汇和语法结构，如mooncake,lantern,reunion,nowthat,presentperfecttense等。

（3）通过示例和练习，讲解现在完成时态的用法，强调其与一般过去时的区别。

3.听力训练

（1）播放课文听力材料，让学生听懂并理解对话内容。

（2）引导学生关注对话中使用的现在完成时态，提高他们的听力技巧。

（3）进行听后问答，检查学生对听力材料的理解程度。

4.课文主旨内容探究

（1）让学生阅读课文，找出文中描述的中秋节活动。

（2）引导学生分析课文中使用现在完成时态的句子，理解其用法和意义。

（3）组织学生讨论课文中的文化交流，让他们学会用英语介绍我国传统文化。

5.口语练习

（1）组织学生进行角色扮演，模拟课文中的对话场景。

（2）鼓励学生运用所学词汇和语法，进行真实的口语交流。

（3）给予学生及时的反馈和指导，提高他们的口语表达能力。

6.写作练习

（1）布置一篇关于中秋节的作文，要求学生运用现在完成时态描述节日活动。

（2）为学生提供写作框架和提示，帮助他们组织语言。

（3）指导学生进行写作，关注句子结构和词汇搭配。

7.总结与反馈

（1）邀请学生分享他们在本节课