Module 4 Unit 2 Our favourite festival is the Spring Festival（教学设计+素材）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册.docx

Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival（教学设计+素材）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival。教学内容主要包括：1.掌握本课重点词汇及短语，如festival、SpringFestival、lantern、fireworks等；2.学习并运用一般现在时的肯定句、否定句和疑问句表达喜欢的节日及原因；3.了解春节的文化背景及相关习俗；4.能够运用所学语言进行节日话题的交流，如询问和介绍喜欢的节日。教学设计将围绕课本内容，结合实际生活，提高学生的英语应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：1.培养学生的跨文化交际意识，使其能够理解和尊重不同文化背景下的节日习俗；2.提高学生的语言表达能力，使其能够运用所学词汇和句型自信地谈论节日话题；3.培养学生的思维品质，通过对比分析不同节日的特点，锻炼观察、分析和评价的能力；4.增强学生的团队协作意识，在小组活动中积极参与，共同完成任务。通过本节课的学习，让学生在实际语境中运用英语，提高英语学科核心素养。

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：通过之前的学习，学生已掌握了一般现在时的基本用法，能够运用该时态进行简单的句子构建。同时，他们对节日的相关词汇和表达已有一定了解，能够谈论一些简单的节日话题。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对英语学习保持较高的兴趣，尤其对富有生活气息的话题更感兴趣。他们具备一定的自主学习能力和合作学习能力，喜欢通过互动、游戏等多样化的教学活动来学习英语。此外，学生在学习过程中表现出不同的学习风格，有的善于模仿，有的善于思考，有的善于实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会在以下方面遇到困难：①词汇和短语的使用不够熟练，难以灵活运用；②在谈论节日时，对一般现在时的疑问句和否定句的使用不够准确；③在小组活动中，可能存在分工不均、合作不顺畅等问题。

针对以上学习者分析，教师应采取相应的教学策略，以帮助学生克服困难，提高学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对教学目标和学习者特点，本节课将采用任务型教学法、合作学习法和情景教学法。通过设置真实语境，引导学生参与讨论、角色扮演等教学活动，提高学生的语言实际运用能力。

2.教学活动设计：

-引入环节：通过播放春节相关的短视频，激发学生的学习兴趣，为新课内容做铺垫。

-新课呈现：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生学习新词汇和句型，并进行互动问答。

-练习环节：设计角色扮演活动，让学生模拟介绍自己喜欢的节日，巩固所学知识。

-小组活动：分组进行项目导向学习，让学生共同完成关于节日的海报制作，促进合作交流。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体设备播放短视频、图片等，辅助教学内容的展示。

-使用PPT展示重点词汇和句型，方便学生直观学习。

-提供卡片、画笔等教具，鼓励学生在角色扮演和小组活动中进行创作和展示。通过以上教学方法与策略，旨在提高学生的参与度和互动性，促进英语核心素养的发展。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对春节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道春节是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于春节的图片和视频片段，让学生初步感受春节的热闹氛围和文化特点。

简短介绍春节的基本概念和在中国文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.春节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春节的基本概念、组成部分和习俗。

过程：

讲解春节的定义，包括其主要节日元素如团圆饭、放鞭炮、贴春联等。

详细介绍春节的组成部分或习俗，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.春节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的春节案例进行分析，如北京庙会、南方舞龙舞狮等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解春节的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何传承春节文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与春节相关的主题进行深入讨论，如春节的环保问题、传统与现代的结合等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组