初中心理健康通用七年级上册 脑说情绪 教案.docx

初中心理健康通用七年级上册 脑说情绪 教案.docx

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

初中心理健康通用七年级上册脑说情绪教案

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

初中心理健康通用七年级上册脑说情绪教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容为初中心理健康通用七年级上册的“脑说情绪”部分。具体包括以下几个方面:

1.情绪的定义:情绪是人在面对不同事物时产生的心理反应,包括喜、怒、哀、乐等基本情绪。

2.情绪的影响:情绪对人的心理和生理健康有重要影响,积极的情绪有助于提高学习、工作和生活质量,而消极的情绪则可能导致心理问题和生理疾病。

3.情绪的控制:学会调节和控制情绪,可以帮助我们更好地应对生活中的挑战和压力,提高自身的心理素质。

4.情绪的表达:合理表达情绪,既能满足自身的需求,又能维护人际关系,促进和谐社会氛围。

教学内容与学生已有知识的联系:

本节课的内容与学生已学的心理健康基础知识有关联,如情绪的定义和影响。同时,本节课还对学生提出了新的要求,如情绪的控制和表达。通过本节课的学习,学生将能够更深入地了解情绪,提高自身的心理素质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点:

1.情感管理:帮助学生认识和理解情绪的本质,培养学生正确面对和处理情绪的能力,促进学生形成积极的情感态度。

2.自我认知:引导学生认识自己的情感变化,培养学生自我观察、自我评价的能力,提高学生对自己的认知水平。

3.沟通协作:通过小组讨论、分享等方式,培养学生表达情感、倾听他人、理解他人的能力,提高学生的人际沟通技巧。

4.问题解决:培养学生面对情感问题时,能够运用所学知识进行分析和解决,提高学生的实际问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识:学生在之前的学习中,已经对心理健康的基本概念有了初步了解,包括情绪的定义和基本类型。他们对情绪有一定的认识,但可能缺乏对情绪影响和调节的深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生们对自身的情绪和心理健康感兴趣,希望通过学习了解如何更好地管理和表达情绪。在学习能力方面,学生们能够通过讨论、案例分析等方式理解和应用知识。在学习风格上,他们更偏好互动性和实践性的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习情绪的影响时,学生可能难以理解情绪与生理健康之间的联系。在情绪调节方面,学生可能缺乏实际的操作方法和技巧,难以将理论知识应用到日常生活中。此外,部分学生可能因为性格原因或过往经历,对表达情绪有所顾虑,害怕表达真实的情感。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有《初中心理健康通用七年级上册》教材,以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料:准备情绪类型和影响的相关图片、图表,以及情绪调节方法的视频资源,以丰富教学手段,提高学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材:如果课程中包含情绪表达的实验环节,需要准备相应的实验器材,如情绪卡片、表情贴纸等,确保实验的顺利进行和学生的安全。

4.教室布置:根据教学内容,将教室座位进行分组,设置讨论区和分享区,以便于学生进行小组讨论和情感分享。同时,确保教室环境舒适、安全,有利于学生的情绪放松和专注学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过在线平台发布情绪类型和影响的相关PPT、视频等预习资料,明确预习目标和要求。

-设计预习问题:围绕情绪的定义和影响,设计一系列问题,如“情绪是如何影响我们的日常生活和学习的?”

-监控预习进度:通过在线平台查看学生的预习笔记和疑问,确保预习效果。

学生活动:

-自主阅读预习资料:学生在家自学PPT内容和视频,理解情绪的基本概念。

-思考预习问题:学生针对问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至平台,供教师查看。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:培养学生的自主学习能力,提前了解课程内容。

-信息技术手段:利用在线平台,实现预习资源的共享和监控。

作用与目的:

-帮助学生提前了解情绪的定义和影响,为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过引入情绪影响案例,引出情绪调节的重要性,激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点:详细讲解情绪调节的方法和技巧,结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动:设计角色扮演活动,让学生模拟情绪调节的场景,实践中掌握技巧。

-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。

学生活动:

-听讲并思考:学生专注听讲,积极思考情绪调节的方法。

-参与课堂活动:学生扮演不同角色,模拟情绪调节场景,体验技巧的应用。

-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨

您可能关注的文档

文档评论(0)

150****6206 + 关注
官方认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

认证主体河北麦都思传媒有限公司
IP属地河北
统一社会信用代码/组织机构代码
91130101MA095DXD4P

1亿VIP精品文档

相关文档