初中体育篮球教学中游戏教学法的应用策略.docx

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初中体育篮球教学中游戏教学法的应用策略

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摘要：新课标明确指出：“培养学生的终身体育理念是各个阶段体育教学的最终目标，要想实现此目标，必须要不断提高体育教学的趣味性，让学生在学习的过程中感到快乐，在快乐的体验中进行自主学习，从而促进学生的健康发展。”实践证明，游戏教学法的应用能够在很大程度上强化体育教学的趣味性，对于实现教学目标具有积极的促进作用。为此，本文从初中体育篮球教学入手，阐述了游戏教学法在篮球教学中的应用策略，仅供大家参考。

关键词：初中体育；篮球教学；游戏教学法；应用策略

引言：

篮球作为一项具有强身健体功效的竞技运动，不仅能够促进学生身心健康的全面发展，而且还有助于强化学生的团队意识和竞争意识，这对实现学生的长远发展是极其重要的。但是，就目前初中篮球教学的现状来看，许多教师只是一味的注重篮球运动的技能性，忽略了篮球运动的趣味性，导致教学效果并不理想。为此，体育教师有必要将游戏教学法引入实际教学中，以便全面突出篮球运动的特性，从而为实现教学效益的最大化创造有利的条件。

1.初中体育篮球教学中应用游戏教学法的必要性

首先，从教学氛围上来看，在篮球教学中应用游戏教学法有助于改善死气沉沉的教学氛围，促使学生能够在一个轻松、愉悦的环境中进行学习，不仅有助于缓解学生的学习压力，而且还能最大限度的挖掘学生的内在潜力，进一步凸显了环境对学生的积极影响。[1]其次，从教学体系上来看，游戏教学法的应用有助于完善初中体育篮球教学体系。传统的篮球教学模式较为单一，主要是理论讲解与技术动作示范相结合，这种单一的教学模式根本无法满足实际教学需要。在新课改不断发展的影响下，初中体育篮球教学逐渐向着多元化方向发展，这就要求广大教师必须要构建完善的教学体系，通过多样性的教学方法推动篮球教学的深入发展，从而落实新课改的基本要求，而游戏教学法应用恰好能够满足这一需要。[2]最后，从学生的发展角度来看，游戏教学法的应用有助于满足学生良性发展的实际需要。游戏教学法的趣味性有助于培养学生的篮球兴趣；游戏教学法的多样性有助于满足学生的个性化需要；游戏教学法的灵活性有助于强化学生的创新意识，这些都在很大程度上促进了学生的自主性发展、个性化发展和创新发展。与此同时，游戏教学法的应用还能丰富学生的乐趣体验，在丰富学生课余生活的同时，也能帮助学生树立正确的学习态度，这对培养学生终身体育意识是极为有利的。由此可见，在初中体育篮球教学中应用游戏教学法，不仅是优化体育教学体系的内在要求，同时也是实现学良性发展的必要条件。

2.初中体育篮球教学中游戏教学法的应用策略

2.1利用游戏活动增强理论教学效果

从初中体育篮球教学的整体结构来看，可以将教学内容分为理论教学和实践教学两部分，理论教学作为篮球教学体系的前提与基础，其教学效果直接影响着实践教学的整体质量。因此，为了强化理论教学的趣味性，广大教师可以利用游戏活动丰富学生的快乐体验，争取在增强教学效果的同时，也能弱化理论教学的抽象性和枯燥性，从而提高学生自主参与的积极性。[3]例如，在教学篮球技术的相关内容时，教师可以组织学生参加“大家一起来模仿”的游戏活动。首先，教师需要对学生进行合理分组，每组7—9人，然后教师作为被模仿者，需要将传球、运球等技术动作融为一体，并将其展示给小组当中的一名成员。然后，由小组成员依次完成动作演示，最终与教师动作最为接近的小组获胜。通过这种游戏活动，不仅能够强化理论教学的趣味性与生动性，而且还能帮助学生构建系统的知识体系，这对确保实践教学的高效实施是极为有利的。

2.2借助游戏活动营造良好教学氛围

环境对于初中生的影响是巨大且深刻的，轻松的、愉悦的环境有助于激发学生巨大的内在潜力，而沉闷的、紧张的环境则会挫伤学生的积极性。为此，广大教师必须要充分发挥游戏活动的趣味价值，借助游戏活动营造良好的教学氛围，从而获得事半功倍的效果。[4]一方面，教师需要在教学的一开始引入游戏活动，让学生借助游戏活动做好热身准备，同时放松学生的身心，促使学生能够更好地投入到实际训练当中。另一方面，教师需要通过游戏活动强化师生之间的有效互动，让学生在游戏的过程中主动与教师进行交流和沟通，促使教师能够掌握学生的学习情况，从而提供有效性、针对性指导。例如，在教学“传球”的技能知识时，教师可以将“看谁传得快”游戏活动作为教学导入，让学生在训练之前进行热身准备。在此过程中，教师需要参与到游戏活动当中，针对学生的传球动作进行规范指导，从而减轻学生的训练压力。

2.3利用游戏活动辅助篮球技能训练

技能训练作为初中篮球教学的主要内容，对于强化篮球教学的整体质量具有重要的影响和意义。在技能训练的过程中，由于每个学生的身体素质和心理素质都具有较大的差异，