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三年级语文第六册第六单元教材研讨

三年级语第六册第六单元教材研讨本组教材以“我国的世界遗产”为

专题，选编了精读《长城》《颐和园》、略读《秦

兵马俑》，3篇都配有精美的实景或实物图片，展现了中华化的魅力，

是引领学生了解中

国的“世界遗产”的一扇扇窗口。

教材中的“资料袋”，语园地中围绕物保护展开的口语交际，以写导游

词为内容的习作，

“宽带网”建议学生继续搜集关于中国的“世界遗产”的资料……教材

中安排的这些语实践

活动，都是围绕本组专题展开的，其主要目的是让学生在听、说、读、

写、查（资料）等活动

中，在提高语能力的同时，尽可能多地了解我国的“世界遗产”，激发

探究我国的“世界遗

产”的兴趣，激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情，培养自觉保护

物古迹和风景名胜的意

识与习惯。

教学本组时，要将感悟理解内容、认识事物增长见闻、品味语言领悟

写法、陶冶情感受到

熏陶等方面整合起，引导学生认真阅读，想象描写的情景，留心表达

的方法。

教师应调动学生已有的阅读积累和旅游经历，将围绕这一专题进行的

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资料搜集、整理、阅读、

交流分享等活动贯穿教学的全过程，并延伸至整个学期以至今后的学

习生活之中；提倡学生建

立“中国的世界遗产之旅”专用资料袋，或将搜集到的资料放入本学期

的“语资料袋”中，

教师可以采用多种形式引导学生交流相关的图片画作、诗词楹联、故

事传说等，不断感受我国

的“世界遗产”的魅力。

教学本组教材可用9～10时。其中，精读4～时，略读1时，口语交

际1时，习

作2时，“我的发现”“日积月累”“宽带网”1时。17长城

例如：长城

一、教材解读

1．简说。

长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。这篇作为引领学生开始

中国的”世界遗产”

之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美

了我国古代劳动人民的勤

劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。

共有4个自然段。第1自然段，概括地介绍长城，突出长城的“长”，

这是远看长城；第2自

然段，具体地介绍长城，突出长城的“高大坚固”，这是近看长城；第

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3自然段，由长城展开联

想，歌颂古代劳动人民的智慧和创造；第4自然段，总结全，指出长

城在世界历史上的地位，

赞美长城是“伟大的奇迹”。根据意，教材配有两幅图片，一幅是气势

磅礴的长城鸟瞰图，

一幅是长城城墙的近景，使学生可以更形象地感受长城的气势。

选编这篇的意图，一是让学生了解长城，知道它是我国古代劳动人民

血汗和智慧的结晶，

是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感；二是结合理解，

学习作者观察和表达

的方法。

本的教学重点是在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气

势，体会作者表达的思想

感情。

2句解析。

（1）对句子的理解。

①站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起

古代修筑长城的劳动人民

。

这句话用词准确精当，承上启下，过渡自然。“站、踏、扶”这三个动

词是说作者已经身临其