年三年级英语下册苏教版教材解读.docx

年三年级英语下册苏教版教材解读

一、教学内容

二、教学目标

1.学生能够听、说、读、写日常交际用语，如问候、介绍、道别等；2.学生能够听、说、读、写表示时间的词汇，如morning、afternoon、evening等；3.学生能够听、说、读、写表示天气的词汇，如sunny、cloudy、rainy等；4.学生能够掌握一般现在时态的构成和用法，并能运用到实际情景中。

三、教学难点与重点

1.重点：日常交际用语的听、说、读、写；表示时间、天气的词汇的听、说、读、写；一般现在时态的构成和用法。2.难点：一般现在时态的运用和实际情景中的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：教材、多媒体设备、黑板、粉笔；2.学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.情景引入：教师通过多媒体展示不同的时间、天气情景，引导学生进行观察和思考。

2.单词学习：教师引导学生跟读单词，如morning、afternoon、evening、sunny、cloudy、rainy等，并进行拼写练习。

3.句型练习：教师引导学生进行日常交际用语的句型练习，如问候、介绍、道别等，并运用表示时间、天气的词汇。

4.阅读理解：教师选取合适的阅读材料，让学生进行阅读理解练习，运用所学的日常交际用语和表示时间、天气的词汇。

5.听力练习：教师播放听力材料，让学生进行听力练习，提高学生对日常交际用语和表示时间、天气的词汇的听力理解能力。

7.作业布置：教师布置作业，巩固所学的日常交际用语、表示时间、天气的词汇和一般现在时态的运用。

六、板书设计

板书设计如下：

1.日常交际用语：

问候：Goodmorning/afternoon/evening!

介绍：Thisis

道别：Seeyou

2.表示时间、天气的词汇：

时间：morning、afternoon、evening

天气：sunny、cloudy、rainy

3.一般现在时态：

构成：主语+动词原形

用法：描述经常发生的动作或状态

七、作业设计

1.题目：请用所学的日常交际用语和表示时间、天气的词汇写一段对话。

答案：

A:Goodmorning,B!

B:Goodmorning,A!Howstheweathertoday?

A:Itssunny.Ilikesunnydays.

B:Metoo.Whattimeisitnow?

A:Itsafternoon.Timeforlunch.

B:OK,seeyouafterlunch!

2.题目：请用一般现在时态写一段话，描述你每天早上做的事情。

答案：

Igetupat7oclockeverymorning.ThenIbrushmyteethandwashmyface.Afterthat,Ihavebreakfast.Igotoschoolat8oclock.Ilikegoingtoschool.

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课通过多媒体展示不同的时间、天气情景，引导学生进行观察和思考，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，注重日常交际用语的听、说、读、写和表示时间、天气的词汇的听、说、读、写的训练，帮助学生掌握一般现在时态的构成和用法。作业设计紧密结合所学内容，让学生在实际情景中运用所学知识。

拓展延伸：教师可以组织学生进行角色扮演，模拟不同的日常交际情景，提高学生的实际运用能力。还可以引导学生关注天气预报，了解不同的天气状况，丰富学生的词汇量

重点和难点解析

一、日常交际用语的学习和运用

这是本节课的重点之一。学生需要通过听、说、读、写的方式学习和掌握日常交际用语，如问候、介绍、道别等。这些用语是英语交流的基础，对于学生今后的学习和生活都具有重要意义。在教学过程中，教师可以通过创设不同的情景，让学生在实际操作中学习和运用这些用语。例如，可以组织学生进行角色扮演，模拟真实的交际情景，让学生在实践中掌握这些用语。

二、表示时间、天气的词汇的学习和运用

这也是本节课的重点之一。学生需要通过听、说、读、写的方式学习和掌握表示时间、天气的词汇，如morning、afternoon、evening、sunny、cloudy、rainy等。这些词汇是描述日常生活的重要元素，对于学生理解和表达日常生活场景具有重要作用。在教学过程中，教师可以通过展示不同的时间、天气情景，让学生进行观察和思考，引导学生学习和运用这些词汇。

三、一般现在时态的构成和用法

这是一节课的难点。一般现在时态是英语时态的基本形式，掌握一般现在时态的构成和用法对于学生理解和表达日常生活中的动作和状态具有重要意义。然而，