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突破苏教版问题解决策略基础练习全攻略
一、教学内容
本节课的教学内容来自苏教版数学四年级上册第五单元《问题解决策略》。本节课的主要内容是让学生掌握用画图的策略解决实际问题的方法,通过解决实际问题,培养学生的问题解决能力和数学思维能力。
二、教学目标
1.学生能够理解问题的基本结构,学会用画图的方式表示问题。
2.学生能够通过画图的方式,找到问题的解决策略,提高解决问题的效率。
3.学生能够将所学的解决问题的策略应用到实际生活中,提高生活的质量。
三、教学难点与重点
重点:学生能够理解问题的基本结构,学会用画图的方式表示问题。
难点:学生能够通过画图的方式,找到问题的解决策略,提高解决问题的效率。
四、教具与学具准备
教具:黑板、粉笔、PPT
学具:练习本、铅笔、橡皮
五、教学过程
1.情景引入:教师通过PPT展示一个实际问题,引导学生认识到问题的存在,激发学生的学习兴趣。
2.问题分析:教师引导学生分析问题的基本结构,让学生理解问题的构成要素。
3.画图策略:教师讲解画图的策略,引导学生学会用画图的方式表示问题。
4.练习巩固:教师给出几个实际问题,让学生用画图的方式解决,巩固学生的问题解决能力。
六、板书设计
板书设计如下:
问题解决的策略——画图
1.问题分析:明确问题的基本结构,理解问题的构成要素。
2.画图策略:学会用画图的方式表示问题,找到问题的解决策略。
七、作业设计
(1)小明有3个苹果,小华有5个苹果,他们一共有多少个苹果?
(2)一辆公交车上有5个乘客,第一站上来了3个乘客,第二站下去了2个乘客,第二站结束后,公交车上有多少个乘客?
2.作业答案:
(1)小明3个苹果+小华5个苹果=8个苹果
(2)第一站上来3个乘客,第二站下去2个乘客,所以公交车上的乘客数不变,还是5个乘客。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思:本节课通过实际问题的解决,让学生掌握了用画图的策略解决问题,学生的学习兴趣浓厚,参与度较高。但在画图的过程中,部分学生对于如何准确地表示问题还存在一定的困难,需要在今后的教学中加以指导和练习。
拓展延伸:让学生尝试用画图的策略解决更复杂的问题,提高学生的问题解决能力。同时,可以让学生思考还有哪些其他的解决问题的策略,培养学生的问题解决思维。
重点和难点解析
一、教学内容中的问题解决策略
本节课的教学内容主要涉及问题解决策略,这是学生解决实际问题的关键。问题解决策略包括画图、列举、猜想等多种方法,而本节课的重点是画图策略。画图策略可以帮助学生更直观、清晰地理解问题,找到问题的解决方法。在教学过程中,教师需要让学生通过实际操作,学会如何用画图的方式表示问题,并找到解决问题的策略。
二、教学目标中的问题解决能力培养
本节课的教学目标之一是培养学生的问题解决能力。问题解决能力是学生在面对实际问题时,能够运用所学的知识和方法,找到解决问题的能力。在教学过程中,教师需要关注学生的问题解决能力的培养,引导学生分析问题、找到解决问题的方法,并通过实际操作,巩固问题解决能力。
三、教学难点与重点中的画图策略
画图策略是本节课的重点,也是难点。画图策略可以帮助学生更直观、清晰地理解问题,找到问题的解决方法。然而,对于很多学生来说,如何准确地画出问题的图示,以及如何通过图示找到解决问题的方法,是一个比较困难的过程。因此,在教学过程中,教师需要关注学生的画图能力的培养,引导学生学会如何准确地画出问题的图示,并通过图示找到解决问题的方法。
四、教学过程中的实际操作练习
1.引导学生明确问题的基本结构,理解问题的构成要素。
2.讲解画图的策略,让学生学会用画图的方式表示问题。
3.引导学生通过画图的方式,找到问题的解决策略,提高解决问题的效率。
4.对学生的画图结果进行点评,指出学生的优点和需要改进的地方。
五、板书设计中的画图策略
板书设计是教师在教学过程中,为了帮助学生更好地理解和记忆教学内容,而进行的一种教学辅段。在板书设计中,教师需要将画图策略进行清晰的展示,让学生能够直观地了解画图策略的具体内容。
六、作业设计中的问题解决练习
作业设计是教师在教学过程中,为了让学生在课后巩固所学内容,而进行的一种教学延伸。在作业设计中,教师需要给出几个实际问题,让学生用画图的方式解决。这样既可以巩固学生的问题解决能力,也可以帮助学生将所学的解决问题的策略应用到实际生活中。
七、课后反思及拓展延伸中的问题解决策略
拓展延伸是教师在课后为学生提供的一种学习延伸,可以通过拓展延伸,让学生进一步深入学习问题解决策略。例如,教师可以让学生尝试用画图的策略解决更复杂的问题,提高学生的问题解决能力。同时,教师也可以让学生思考还有哪些其他的解决问题的策略,培养学生的问题解决思维。
本节课程教学技巧和窍门
1.语言
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