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《保护牙齿》说课稿(5篇)--第1页
《保护牙齿》说课稿（5篇）
《爱护牙齿》说课稿1
敬重的各位专家、评委：
大家好！今日我说课的内容是北师大版义务教育课程标准试验
教科书，学校品德与生活二班级上册第一组的其次课《爱护牙齿》。
下面，我将从“基于教材明教路”“基于课程立目标”“基于学情
定流程”三个方面进行说课。
一、基于教材明教路
大家请看，这是《爱护牙齿》一课的教材。该组教材以“我爱
我的身体”为专题。这是本课的插图，意在引导同学养成爱护牙齿的
好习惯，简短的儿歌告知同学怎样正确刷牙。教材布满童趣，富有生
活气息。《品德与生活》的学科特点是“使儿童从小养成良好生活习
惯”，基于此我预备以“了解牙齿、学会刷牙、爱护牙齿”为主线设
计教学，从同学生活动身，注意活动生成，以突出品德与生活课程的
生活性、活动性、开放性。
二、基于课程立目标
明晰的学习目标能为同学的学及老师的教指明方向，而学习目
标确实定要基于课标，要简明可行。这是《品德与生活课程标准》中
关于养成良好生活习惯的目标要求。根据课程标准，结合教材特点及
同学实际状况，我将本课的学习目标确定为以下三条：
1、了解牙齿的名称和作用。
2、初步把握正确的刷牙方法。
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3、了解爱惜牙齿的一般方法，初步养成爱护牙齿的良好习惯。
其中“初步把握正确的刷牙方法”是本课的学习重点。引导同
学“养成爱护牙齿的好习惯”是本课的学习难点。
三、基于学情定流程
二班级同学年龄较小，他们对爱护牙齿方面的学问了解不多。
同时，他们正处于换牙期，假如刷牙的方法不正确，将会直接影响牙
齿的健康生长。
鉴于以上学情，结合教材特点，我将以活动为载体，使同学在
活动中学习学问、把握技能、养成习惯。本节课，我将组织同学开展
以下活动：
1、了解牙齿
2、学会刷牙
3、爱护牙齿
首先，我预备出示几张照片，照片上的孩子是我课前抓拍的他
们的小伙伴，他们正处于换牙期，看，有的还不好意思呢！我估量同
学对这些照片会很感爱好。这时，我会问他们：照片上小伴侣的牙齿
跑哪儿了呢？引导同学观看照片，估计他们会说出：照片上的小伴侣
换牙了，掉了的是乳牙，新长出来的是恒牙。我将以此为切入点导入
课题：“同学们，恒牙可要陪伴我们一生的！假如恒牙掉了，坏了，
就再也恢复不到原来的面貌了。所以爱护牙齿特别重要，今日这节课
我们就来和牙齿宝宝交伴侣，学习爱护牙齿。”我相机板书课题。
由此和同学一起走进第一个活动环节。
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〔一〕了解牙齿
在此环节，我出示口腔图，引导同学通过观看图片首先熟悉牙
齿，和它们交伴侣。我这样归纳、引导：前面大大的，方方的是门牙，
它可是切断食物的高手呢！门牙两侧尖尖的是犬齿，用它来撕咬食物。
而藏在最里面的是臼齿，就是小伴侣们常说的大牙。瞧，大牙凹凸不
平的面叫做咬合面，平常吃的食物就是用它磨碎，我们才能更好的消
化。接着拿着牙齿模型让同学动手摸一摸，说一说，以此来加深他们
对牙齿的熟悉，为后面学
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