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用自己的名字表达自我

一、教学内容

本节课的教学内容来自人教版小学语文四年级下册第七单元第二课《自己的花》，该课文主要讲述了一个关于如何用自己的方式去照顾花朵的故事，通过故事让学生明白要用心去关爱身边的每一件事物。

二、教学目标

1.学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2.学生能够通过课文学习，懂得关爱身边的事物。

3.学生能够在课堂上积极发言，提高口语表达能力。

三、教学难点与重点

重点：正确朗读课文，理解课文大意。

难点：学会关爱身边的事物，提高口语表达能力。

四、教具与学具准备

教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔

学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1.情景引入：以一个花园为背景，让学生观察花园中的花朵，引发学生对花朵的喜爱。

2.课文朗读：让学生跟随课件朗读课文，注意纠正发音，引导学生理解课文大意。

3.内容讲解：讲解课文中的重点句子，帮助学生理解关爱身边事物的意义。

4.随堂练习：设计一些关于课文内容的问题，让学生抢答，巩固所学知识。

5.小组讨论：让学生分组讨论如何用自己的方式去关爱身边的事物，并选出代表进行分享。

6.口语表达：让学生围绕“用自己的名字表达自我”的主题进行口语表达练习。

六、板书设计

板书用自己的名字表达自我

板书内容：

1.正确朗读课文，理解课文大意。

2.学会关爱身边的事物。

3.提高口语表达能力。

七、作业设计

1.作业题目：用自己的名字写一篇关于关爱身边事物的短文。

答案：例如：

我的名字叫张明，我喜欢关爱身边的事物。有一次，我看到学校花坛里的花朵有些枯萎，我决定每天放学后去给它们浇水。经过一段时间的努力，花朵们渐渐恢复了生机。我明白，关爱身边的事物是一件很有意义的事情。

2.作业题目：用口头表达的方式，向同学介绍自己的名字。

答案：例如：

大家好，我的名字叫李华。我喜欢用我的名字来表达自我。我觉得名字是一个人的独特象征，它可以代表一个人的性格和特点。我的名字中的“华”字意味着繁荣和辉煌，我希望自己能够成为一个有成就的人。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课中，学生们的学习积极性很高，能够主动参与课堂讨论和随堂练习。通过课文学习，学生们懂得了关爱身边的事物的重要性。但在口语表达方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强训练。

拓展延伸：

让学生们课后继续关注身边的事物，用自己的方式去关爱它们，并将感受记录下来，下节课分享。同时，鼓励学生们多进行口语表达练习，提高自己的表达能力。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.课文中的重点句子：在讲解课文时，要关注那些能够引导学生理解关爱身边事物意义的重点句子。例如，“每一朵花都是独一无二的，就像每个人的名字一样”，“我们要用自己的方式去关爱身边的事物，让它们茁壮成长”。

2.故事情节：关注故事中主人公如何用自己的方式去照顾花朵，以及他的关爱方式为何独特。这有助于学生理解课文主题，学会关爱身边的事物。

3.课文插图：人教版小学语文四年级下册第七单元第二课《自己的花》的插图展示了花园中的各种花朵，以及主人公在照顾花朵的情景。在教学过程中，引导学生观察插图，有助于他们更好地理解课文内容。

二、教学难点与重点细节重点关注

重点：正确朗读课文，理解课文大意。

难点：学会关爱身边的事物，提高口语表达能力。

1.正确朗读课文：在学生朗读课文时，关注他们的发音、语调和情感表达能力。适时给予指导和纠正，确保学生能够准确地朗读课文。

2.理解课文大意：通过问题引导、讨论等方式，帮助学生理解课文的主题和寓意。关注学生对课文内容的理解程度，确保他们能够把握住课文的核心思想。

3.学会关爱身边的事物：在教学过程中，引导学生关注身边的事物，并用自己的方式去关爱它们。关注学生关爱行为的实施情况，鼓励他们主动关爱身边的人和事。

4.提高口语表达能力：在课堂讨论、口语表达练习等环节，关注学生的表达能力。给予肯定和鼓励，同时提出改进建议，帮助学生提高口语表达能力。

三、教具与学具准备细节重点关注

教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔

学具：课本、练习本、文具

1.PPT和课文课件：确保PPT和课文课件的内容清晰、生动，能够吸引学生的注意力。课件中可以包含课文中的重点句子、图片等，以便于学生更好地理解和记忆。

2.黑板和粉笔：在课堂上，黑板和粉笔用于展示课文中的重点句子、板书设计等。确保黑板干净、粉笔字迹清晰，以便学生能够清楚地看到板书内容。

3.课本和练习本：确保每个学生都有课本和练习本，以便他们在课堂上跟随教师的学习进度，课下进行复习和练习。

四、教学过程细节重点关注

1.情景引入：以一个花园为背景，让学生观察花园中的花朵，引发学生对花朵的喜爱。在此环节中，关注学生的反应，引导他们观察和欣赏花朵